信息|观点丨倪闽景：学习的“代价”( 二 ) 水多|孩子|代价|知识|时候|大脑

对人来说，小的时候如果没有睡过摇篮，或者没有得到父母长时间的摇抱，那么孩子会因为前庭缺少刺激，长大后会晕车晕船。自闭症的原因到现在还没有完全研究明白，从遗传角度来看有些人确实更容易得自闭症，但是自闭症的表现都要在2岁以后才表现出来。有研究者就怀疑，很多自闭症孩子是因为在成长关键期，缺少关爱，孩子一个人躺着看毫无变化的天花板，看了几个月，大脑神经元连接就出现了问题，并且很难逆转。
实际上，我们每个人都经历了许多学习奇迹，只不过我们都认为那是正常的。瑞士儿童心理学家让·皮亚杰（Jean Piaget）做过一个十分著名的心理学实验。他找来一些5岁和7岁的小朋友，做鸡蛋和蛋托实验。先把5个鸡蛋和5个蛋托等间距放成两排，问孩子们鸡蛋多还是蛋托多，所有的孩子都回答一样多。然后他把鸡蛋放开一些，而蛋托不动，再问鸡蛋多还是蛋托多， 5岁的孩子说鸡蛋多， 7岁的小朋友嘲笑他们，不是一样多吗？
皮亚杰认为，可能是因为7岁的孩子上学了，学会数数的原因。然后他又做了一个水杯守恒的实验。他把两个相同的玻璃杯里盛上一样多的水，问小朋友哪个杯子的水多，孩子们说一样多。然后当着孩子的面，把其中一杯水全部倒进一个高而细的玻璃杯里，再问哪个水多。结果5岁的孩子都说高的那个水多，而7岁的小朋友又嘲笑他们：不是同样的水吗，当然一样多。
显然， 5岁的孩子没有守恒的概念，而7岁的孩子已经懂得了守恒这个抽象的概念。我们每个人都经历了这个过程，但是我们都遗忘了。

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图鸡蛋和蛋托实验

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图水杯守恒实验
从人类大脑随年龄的变化中看到， 14岁的孩子大脑神经元树突轴突的丰富性远不如6岁，如果进一步观察成年人，大脑神经元树突轴突将更加减少，就是因为我们反复学习某些知识并成为某些方面专家的时候，就会把更多的连接用到我们认为重要的东西当中去了，我们对于一些其他认为不重要或者不正确的东西，视而不见，这导致年龄越大，我们大多数人发现问题的能力就会大大降低。
总之，学习的代价对于大脑来说，就是因为大脑的资源是有限产生的：大脑是一个高耗能的器官，一般情况下，它要消耗我们人体25%的能量，再加上任何新增的连接，实际上都又耗费能量，还耗费大脑里面的化学物质。早些年，我国一些贫困地区智商较低的孩子比较多，甚至无法完成义务教育阶段的学习任务，主要原因就是营养不良，大脑里缺乏连接需要的基本物质。可以想象，如果大脑能量不足，或者大脑中没有形成突触需要的稳定物质，孩子的基本学习就无法实现，这不是一个人通过自身奋斗刻苦学习能够克服的。
学习时大脑需要付出的代价告诉我们，为什么在低龄阶段的孩子们需要在学习一段时间后进行休息。比如下课十分钟去运动一下再开展下一阶段的学习，其主要原因也是通过活动和休息，让孩子的大脑里再次补充神经元连接所需要的能量和物质，否则，老师讲再多东西，孩子们大脑里无法形成连接，学习就不会发生。

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