项目|王亚辉：探索“二全一制”模式培养高质量人才
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学生参与第二届湖南财政经济学院旅游专业综合技能大赛 。
红网时刻11月6日讯（采访人员 潘锦）近日 ， 湖南省委省政府印发的《湖南省深化新时代教育评价改革实施方案》进一步明确了“强化人才培养质量”在高校人才培养中的中心地位 。 在新的“指挥棒”下 ， 高校如何立德树人？如何办好新时代教育？湖南财政经济学院人文与艺术学院王亚辉博士结合多年教育实践 ， 表达了自己的看法 。
“无论教育评价怎么改革 ， 高校始终以育人育才为根本任务 。 ”王亚辉说 ， 湖南财政经济学院旅游管理专业自2019年批准招生以来 ， 就积极推动教育改革 ， 探索具有财经特色的旅游管理专业“二全一制”育人模式 。
何谓“二全一制”育人模式？它包含相互关联的全过程和全时空育人两个环节 ， 以及贯穿两个环节的导师制 。 王亚辉介绍 ， 全过程育人 ， 指从大学一年级入学教育开始 ， 就将“导师制”贯彻到学生思政教育和综合能力培养的各个环节 ， 并一直延续到学生毕业为止；全时空育人 ， 即打破传统的时空分割、以固定教室进行课堂教学为主的教学模式 ， 充分利用他建或自建的网络教学资源、新媒体交流平台、传统固定教室 ， 校内外真实运营场景 ， 探索线上与线下教学相结合的全时空教学模式 。
在王亚辉看来 ， 导师制不同于硕博士培养的导师制 ， 它由具有博士学位的专任教师担任指导老师 ， 指导老师与学生之间通过双向选择确定指导学生人选 ， 被指导的学生不一定固定 ， 可根据指导老师的专长及项目的变化 ， 指导完成一个项目后重新开始另一个项目的指导 。
经过多年探索与实践 ， “二全一制”育人模式在该校已初具雏形 ， 成效明显 。 王亚辉表示 ， 以“课程思政教育、研究与竞赛”为抓手 ， 培养了学生与时俱进的就业观 ， 解决地方本科院校旅游管理专业学生“能就业、不愿就业”的突出问题 。
在湖南财政经济学院人文与艺术学院 ， 专业必修课和选修课全部要求融入课程思政教育内容 ， 用“课程思政建设研究项目”“课程思政教学竞赛”“课程思政教学改革研讨会”和“课程思政优秀教师评选”等系列手段强化专任教师的课程思政教育理念、提高教师的思政研究能力和教学水平 ， 在原有的课程教学内容基础上突出转变就业观念等思政育人内容 。
此外 ， 以“创新创业训练项目”“学科竞赛”和“挑战杯”等为路径 ， 提升了学生的创新创业能力 ， 解决了地方本科院校旅游管理专业学生就业“高不成、低不就”的问题；“以课程实践教学改革”为重点 ， 锻炼学生的动手实践能力 ， 解决地方本科院校旅游管理专业学生动手能力不强的问题；“以本科生学业导师制”为保障 ， 培养学生的德、智、体、美、劳等综合素质 。
自2019年开始实施“二全一制”模式以来 ， 该校旅游管理专业在校学生获得省部级及以上奖项10余项 ， 发表学术论文近10篇 ， 立项湖南省大学生创新训练计划项目3项 ， 立项校级大学生创新创业孵化项目1项 ， 学生参与编著教材1部 ， 学生参与《湘赣边红色旅游发展总体规划（2020-2035）》项目1项 。
“‘二全一制’育人模式 ， 增强了师生之间的粘性 ， 提升了学生的创新创业能力 ， 提升了学生对专业的认可度 。 ”王亚辉表示 ， 通过“二全一制”模式 ， 学校2019、2020、2021级的学生们更加喜欢旅游管理专业 ， 觉得该专业大有前景 ， 专业实际转出率在逐年降低 ， 第一志愿报考率在逐年提升 。
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