中国|教育部：将推动中文成为更多国际组织、会议官方或工作语言( 二 )
三是加强标准建设 ， 提升治理能力 。 推广多语种《国际中文教育中文水平等级标准》 ， 修订《国际中文教师标准》 ， 完善国际中文教育标准体系 ， 推动与各国语言标准对接和认证推广 。 根据新形势变化 ， 及时修订《孔子学院章程》 ， 为孔子学院治理提供科学依据 。 充分发挥中外方合作机构办学主体作用 ， 为孔子学院可持续高质量发展提供有力保障 。 坚持中文教学主业 ， 尊重文化差异 。 加强法律研究和风险预案制定 ， “一院一策”推动本土化发展 。
四是应用新技术 ， 加快国际中文教育数字化发展步伐 。 推出“中文联盟”数字化云服务教学平台 ， 面向全球提供中文学习、中国国情和中国文化等190多门6000多节在线课程；面向全球中文教师推出80节直播示范课程 ， 开展在线中文教学师资岗中、岗前培训；面向全球中文教育机构搭建技术平台、推送免费课程 ， 服务200多家各国大学中文院系、孔子学院等中文教育机构 。 今年以来中文联盟课程平台总访问量超380万人次 ， 用户超200万 。 创新实施居家网考模式 ， 为全球100多国40余万名考生提供汉语考试和在线模拟诊断服务 。 推出在线教育新品牌 ， 继全球首家网络中文课堂在希腊爱琴大学落户后 ， 相继在多国设立市场化运行的网络中文课堂和中文学习测试中心 。
关于下一步工作思路和重要举措 ， 教育部在《答复函》中指出 ， 将立足新发展阶段、坚持新发展理念、以坚持稳中求进、完善体制机制、强化改革创新、推动可持续高质量发展为主题 ， 以完善标准体系、办学体系、传播体系为主线 ， 以培育新模式新业态、提升国际传播能力为突破 ， 努力开创国际中文教育新发展格局 。
【中国|教育部：将推动中文成为更多国际组织、会议官方或工作语言】一是健全标准体系 。 动态修订教师、教材、教学、考试、评估等系列标准 ， 大力提升标准的时代性、适用性 ， 建立健全科学规范、系统完备的国际中文教育标准体系 ， 加强《国际中文教育中文水平等级标准》等系列标准应用推广 。 二是加强资源建设 。 加强教师、教材、教学、考试等国际中文教育资源建设 ， 巩固拓展国际中文水平考试、汉语桥系列大赛、国际中文教师奖学金、新汉学计划、国际中文教育实践与研究基地、国际中文日等品牌建设 ， 发挥示范引领作用 。 三是完善办学体系 。 在继续办好孔子学院 ， 推动朝民间化、专业化、本土化方向发展的同时 ， 积极配合各国中小学开展中文教学 ， 创新支持中外高校合作设立中文专业 ， 合理布局中文学习测试中心、网络中文课堂 ， 积极将华文教育、国际学校等纳入支持框架 ， 构建开放包容和多主体、多模式、多层次的现代国际中文教育体系 。 四是开展在线教育 。 继续打造“中文联盟”数字化云服务平台 ， 推动“全球中文学习平台”建设 ， 培育国际中文在线教育新模式、新业态 。 五是发展“中文+职业技能”教育 。 鼓励国内职业教育机构、中资企业参与国际中文教育 ， 促进职业技能与国际中文教育“走出去”融合发展 ， 推动各国经济发展和民心相通 。 六是推动中文教学本土化发展 。 根据各国实际需求 ， 通过派遣中文教师、志愿者 ， 赠送和销售中文教材 ， 联合培养本土中文教师 ， 以及中外专家联合研发统一使用的教学大纲、考试大纲等多种方式 ， 配合支持各国开展中文教育 。 七是拓展中外语言交流合作 。 提高中文服务能力 ， 为来华旅游、留学、工作、居住人民提供语言支持 ， 进一步推动中文成为更多国际组织、国际会议官方语言或工作语言 ， 促进世界多元文明互学互鉴 。
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