保师|保定师范附属学校：教研共同体助推“双减”提质
“如何确定单元学习目标？”“我认为首先应该立足课标 ， 把握方向 。 ”“我认为还要分析学情 ， 明确学科素养 。 ”……近日 ， 利用集体教研时间 ， 河北保定师范附属学校青年教师在副校长孙宁带领下 ， 开展了一场题为“‘双减’背景下学习目标的确定和叙写”的主题研讨 ， 这也是该校教研共同体研修项目之一 。
“减负”还要“增质” ， 以高效教研引领教师专业发展 ， 有效提高课堂教学质量 ， 是“双减”背景下各校必须直面的课题 。 保师附校突出任务导向、问题导向、实践导向和研究导向 ， 创新校内体制 ， 建立跨学科教研共同体研究目标、研究课堂、研究作业、研究教学 ， 助推“双减”工作提质增效 。
近日 ， 北京一零一中学张新村、王曹送、李杰等名师在线上开展专题讲座 ， 与保师附校的教师们在“云端”沟通、答疑 。 这是保师附校智慧教学工作室开展的跟岗学习活动之一 。 在第二期活动中 ， 该校共遴选5个学科共10位教师到北京一零一中学跟岗学习 。 依托名师工作站、骨干教师项目组 ， 保师附校跟岗教师通过理论学习与行动研究、个人研习与集体研修、线上交流与线下实践相结合的方式实现自身专业成长 ， 并在本校教研共同体框架内进行成果分享 ， 整体提升教师综合素养 。
【保师|保定师范附属学校：教研共同体助推“双减”提质】突出问题导向建立“分类式培训站” ， 是保师附校教研共同体建设的亮点之一 。 学校对课程设置、课堂教学、学业评价、学生发展等方面进行调研 ， 梳理分析教师需求 ， 提炼共性问题 ， 然后针对问题邀请专家、名师进行专业引领、指导 。
本学期“双减”政策出台 ， 保师附校教师发展中心通过推门听课和集中研讨 ， 发现大部分青年教师和新入职教师存在“学习目标过于笼统”等问题 。 为此 ， 学校专门对青年教师开展了“‘双减’背景下学习目标的确定和叙写”主题研训 。 这次研训通过案例研讨、工作坊和课堂实践、反思 ， 有效提升了青年教师的教育教学水平 。
以学科大组为单位 ， 保师附校组织实践导向的“论坛式大组研修” 。 一方面横向开展学科教学研讨 ， 安排教学经验丰富的一线教师进行学科专题交流、课例研究 ， 共同解决新课程实施中的关键问题 。 另一方面纵向开展跨学科素养交流 ， 以年级为单位 ， 针对本年级学科素养提升进行跨学科研讨 ， 努力实现全学科育人 。 在此基础上 ， 该校已摸索出“基础+拓展”“基础+弹性”“基础+特色”等多种课堂教学模式 。 此外 ， 该校还组织开展了“反思式小组教研” ， 具体教研路径分别为：问题-聚焦-课题；目标-任务-解决；评价-反思-改进 。
“‘双减’任重道远 ， 我们将继续改革创新体制机制 ， 探索更加行之有效的方法模式 ， 努力提升教师专业素养 ， 用行动去擦亮基础教育的梦想天空 。 ”保师附校校长王淑英表示 。 （中国教育报-中国教育新闻网 采访人员 周洪松）
作者：周洪松
推荐阅读
- 东北师范大学|师范类大学排行榜出炉，北师大实至名归，东北师范大学却沦为倒数
- 全体师生|南京师范大学附属中学新城初级中学：科技造就未来，我们从这里启程！
- 重庆|重磅！首次211高校【南京师范大学】参与2022年专转本招生！！！
- 教育|陕西学前师范学院牛文明教授入选《中国教育报》年度推动读书十大人物
- 团队|用心教育学考研｜江苏师范大学（小学教育）考情分析讲解
- 教师|“津贴”真的要上涨了？教师队伍“喜大普奔”，师范生迎来了春天
- 高校|华东师大、华中师大，两所师范类顶尖高校，缘何就业差距巨大？
- 天津师范大学|为什么初中生近视率已达71.1%!
- 高考|这3门学科是师范生中的佼佼者，就业可观，薪资待遇也很诱人！
- 北京师范大学|一夜之间，厦门5所学校褪去北师大光环，背后有何隐情？