主动|湖南一高中生为鼓励自己，在课桌上刻“浙江大学”4字，结果看到高考成绩傻眼了！
去年高考前 ， 湖南安化二中的邹一凡理想大学是浙大 ， 但他刚开始成绩并不是很好 ， 为了激励自己 ， 他在课桌上刻上了“浙江大学”4字 ， 下定决心要考上这所大学 。
但邹一凡并没有如他所愿 ， 考上了浙江大学 ， 而最终被清华录取了 。 很多网友看到这样的邹一凡 ， 在为他开心的同时不由得调侃：说好的初心呢？
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邹一凡的数学老师李阳生对邹一凡这位“爱徒”赞赏有加 ， 他说：邹一凡同学是一个有思想的人 ， 他一般都想在前面 。 而且他还是一个有方法的人 ， 他的学习有很多独到之处“ 。
李老师如果需要出彩 ， 他一不需要请班主任 ， 二不需要请代课老师 ， 因为他有邹一凡同学！邹一凡同学是数学课代表 ， 老师不在是 ， 邹一凡来当数学老师 ， 让他来上课 ， 让他兼班主任去安排去组织去管理学生 。
可见数学老师对邹一凡同学无论是数学水平上 ， 还是组织能力以及责任心 ， 都是非常信任的 。 难得有对自己这么信任和放心的老师 ，邹一凡没有辜负老师的信任 ， 出色地完成任务 ， 不仅仅提升数学能力、讲课能力 ， 还有学习之外的沟通能力、组织能力 。
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其实不光是邹一凡 ， 在历年来的学霸中 ， 他们都有一套独到的方法 ， 正因为这些方法 ， 才使得他们在花了与你孩子同样时间的情况下 ， 却取得了惊人的成就 。
我也研究过不少学霸的学习方法 ， 总结下来大致有3个独到之处 。
独到之处一：有清晰的目标
周岭在《认知觉醒》中说：当我们没有足够清晰的指令或者目标时 ， 就很容易选择享乐 ， 放弃那些本该坚持但比较烧脑的选项 。
邹一凡有很清晰的目标 ， 并把刻于课桌上以时时刻刻来提醒自己 。
有了目标 ， 就有了努力的方向 ， 有了方向就会促使自己拼搏和前进 。
像很多人可能最多就是脑袋里想想 ， 一下就忘了 ， 根本谈不上什么清晰目标了 。
独到之处二：有计划的学习和总结
大部分学霸都会做计划 。 邹一凡有一个专门做计划的本子 ， 他在离高三还有两三百天时 ， 每天都写作业计划 ， 要做哪些数学题 ， 要背多少英语单词 ， 每一条都很详细 。 然后在晚上自习结束前5分钟 ， 他会在计划本上做总结 ， 看看哪些完成了就会打勾 。
制定计划、执行计划、检查任务、处理改进 ， 是一种商业生产管理中的一个模型 ， 用在学习上 ， 可以给予我们每天在学习上反馈 ， 是一种高效持续进步的学习方法 。
这又是一个坎 ， 很多人哪怕有了目标开始学习 ， 也是毫无计划与总结 ， 学到哪就是哪 ， 这样随波逐流的方式效率很低 。
独到之处三：拥有主动学习的能力
真正的学霸 ， 并不是只会一味地努力 ， 或是书呆子 ， 而是他们拥有主动学习的能力 。
埃德加·戴尔提出“学习金字塔”理论 ， 后来有报告称：人的学习分为被动学习和主动学习两个层次 。
被动学习的留存率很低 ， 而主动学习的留存率远远高于被动学习的留存率 。
再回头来看看邹一凡是如何主动学习的 。 他的数学老师在采访时说 ， 他请假有事从来不找班主任和其他数学老师 ， 而是找邹一凡来当老师 ， 来组织安排 。
“教”时最好的学 ， 是深度学习之道 。 他们必须先弄懂了、吃透了知识 ， 才能教授别人 。
学霸们都有自己的学习圈 ， 他们在一起讨论、实践 ， 比一个人闷头学习更高效 。
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