肖建均|长沙有位给学生写歌的化学老师，向教学试管注入德育试剂( 二 )
在新高考背景下，学科融合是教育趋势，肖建均也经常将化学与其他学科相联系。在讲化学反应的调控这一章节时，肖建均将历史融入其中，以合成氨的历史进程为发展线，为同学们展示了化学技术是如何改变世界的。特别是在讲到化学家哈伯时，肖建均为同学们讲述了他攻克氨的合成这一难题，造出人工化肥，将无数人从饥饿的死亡线上拯救出来，并获得了诺贝尔奖。同时，他也会告诉同学们，哈伯还发明了大量化学武器并用于战争，致使无数人伤亡。
哈伯的故事让同学们学会辩证思考，“科学技术是一把双刃剑，我们应当利用好它”。
文章插图
（肖建均所带的望城一中2019届毕业班427班录制班歌。）
“放手”班级管理，培养学生自我发展内驱力
现在，肖建均还是望城一中高二487班的班主任，并被学生亲切地称为“肖哥”。
“肖哥很和蔼，不会跟我们学生发火。”
“肖哥特别乐观，有时候像个天真的孩子。”
“肖哥总是鼓励我们去问他问题，我们有问题提出时他会特别开心。”
提到肖建均，上述这些是同学们说的最多的话。
回首十多年的执教之路，肖建均表示，是第一批学生让他坚定了从教信念。
那是肖建均读大四时的教学实习，他前往怀化辰溪一中实习了近一个学期，教高一年级化学。肖建均坦言：“那时候我刚20岁出头，在去实习之前，还没有明确今后就要做老师，是本着完成学校布置的实习任务去的。”但是在那里，学生影响了他。
肖建均回忆：“上课时学生特别配合，下课也愿意亲近我、和我聊天。特别是我们实习老师一起离开的时候，学生都不舍得，追着我们的车子跑。当时我们所有人就全哭了，很感动，于是我就决心继续把老师做下去。”
14年前，肖建均刚开始做班主任的时候也哭过一次，是“被学生气哭的”。随着带班经验的丰富，肖建均越来越平和，并尝试更科学地管理班级。他现在所带的望城一中487班，全班学生在新高考选科中选择了四种科目组合。刚接手时，肖建均也担心：“对班级管理来说是较大的挑战，怕秩序与氛围会乱。”
在这种情况下，肖建均结合学生的选科，将学生分为若干学习小组，每个小组既有常规组长，也有不同选考科目的组长，还带领学生对作业登记本进行了个性化设计，鼓励学生自我协调、自我管理、人人参与。现在班级秩序井然、气氛融洽，没有因为选科的不同而给人乱的感觉。
近年来，聚焦学生的学科素养与全面发展，望城一中先后组织了英语配音秀、校园脱口秀、班级合唱等文体活动。肖建均每次都鼓励全班学生都参与进来。配音比赛的时候，他找专业人士对所用背景音乐进行了处理和修音，所带班级最终获得一等奖。
这个学期，肖建均连获长沙市高中班主任基本功能力大赛一等奖、望城区雷锋杯班主任主题班会大赛特等奖等荣誉。
更让同学们难忘的是，作为化学老师，肖建均近年来会为接手的每届班级原创班歌，他会亲自写词，然后拿到班上让学生一起讨论谱曲，确定好了以后还会找专业录音棚把歌曲录出来。
肖建均表示，他已经为四个班级写了四首班歌，现在所接手的487班的歌词即将完成，歌名是《做自己的榜样》。在带上一届班级427班时，他曾写下《梦想的力量》，寄语同学们为梦想去努力。在创作过程中，肖建均也对自己的教育梦想更加清晰与坚定。
潇湘晨报采访人员李楠
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