作文|小学生复述课文好处多，阅读理解少丢分，写作文也轻松了
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小学语文学习方法中有一点是复述课文 ， 学习是知识输入的过程 ， 那么复述课文就是语言和知识输出的过程 。
小学生学习语文的好方法之一 ， 就是复述课文了 ， 学生每学完一篇课文 ， 在复习巩固的时候 ， 要试着说说这篇课文的主要内容 ， 用两分钟左右的时间完成为好 。
复述课文用的时间 ， 可以根据学生的年级高低和课文的长短而变化 。
杜du老师建议学生 ， 复述一篇课文 ， 尽量不超过两分钟 。
下面就说说如何复述课文 ， 以及复述课文有哪些好处？
一、整体复述法
整体复述就是对课文的整体把握 ， 学生学完一篇课文以后 ， 用自己的语言组织好 ， 说一说这篇课文讲了什么事儿 ， 给你怎样的启示 。
整体复述不用分段落去讲 ， 低年级的学生很适用 。
二、分段复述法
学生可以根据段落进行复述 ， 说说每段讲的是什么 ， 这样的方法适用于几大段的课文 。
课文只有简单的几段组成 ， 每段都具体、细致 。 学生复述的时候可以压缩语言 ， 挑关键词 ， 进行分段复述 。
三、看图、想象画面来复述
小学低年级可以看图 ， 或者想象画面进行课文的复述 。
也就是在学生的头脑中有故事的情节 ， 这样的图画 ， 根据想象以及直观的感受 ， 回忆课文的内容 ， 试着把课文主要内容讲出来 。
四、借助关键词串来复述
课文中有一些关键词 ， 我们可以把他们串起来 ， 我们采用记住词串 ， 而扩展开来 ， 去复述课文主要内容 。
这些关键词需要学生们在朗读中体会 ， 也可以每一段抓住一个关键词 ， 当你看到这个关键词的时候 ， 你就会想到课文大意了 。
五、按照结构图来复述
学生手里除了有课课练之类的练习册之外 ， 还会有语文的教材同步辅导 ， 每课的结构图是怎样的呢 ， 课文是按照总分总的结构去写？还是总分的结构去写呢？我们可以借助结构图来复述课文 。
复述课文有哪些好处呢？
首先复述课文的时候 ， 就要认真去想课文的每个段落讲的是什么 ， 用精练的语言去概括这篇课文的主要内容 ， 中心和启示 。
另外就是复述课文的时候 ， 按照结构图去复述 ， 了解作者是用怎样的结构去表达他的文章 。
所以在复述的时候 ， 学生就能了解一些写作方法 ， 运用怎样的结构去写文章 ， 运用怎样的描写手法 ， 表现形式等等 。
让孩子们从结构图入手 ， 复述这么多课文 ， 用了不同的结构 ， 相信学生会大有收获 ， 在他们写作文的时候就可以根据结构图来列出提纲 。
由此可见 ， 复述课文对写作文的好处是很大的 ， 长期以地复述课文 ， 能让孩子们轻松写出一篇篇文章 。
复述课文的好处还真不少 ， 不仅使我们写作变得轻松 ， 还能够轻松面对阅读理解题目 ， 在语文卷中有课内阅读和课外阅读 ， 两者分值比较多 ， 通过复述课文 ， 对课文掌握的就比较精准 ， 我们在做课内阅读的时候 ， 显然就变得简单了许多 。
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