威海经开区|威海经开区举行国家级优秀教学成果推广应用活动
齐鲁晚报·齐鲁壹点采访人员 陈乃彰 通讯员 马亮
为全面落实威海市教育局关于国家级优秀教学成果推广应用的工作部署，融合、创新国家级教学成果，深化区域课程教学改革项目研究。近期，经开区举行海淀区国家级教学成果“创建基于课程标准的区域教学改进体系”推广应用市级实验校“一校一现场”活动。11月3日-5日，首先召开了3所小学实验校现场活动，威海市教育教学研究院院长董绍才、经开区党工委委员管委副主任梁明、经开区教育分局党委副书记张彩云以及教研中心全体人员、中小学校长、副校长、教导处主任、副主任共100余人参加活动。活动采取“现场+直播”的方式，各中小学组织教师观看了线上直播。
“一校一现场”活动分为学校总成果汇报，微成果展示，同步展示各学科现场课及观评课等三个环节。
学校总成果展示环节，三所实验校校长从学校层面汇报了对接、融合国家级教学成果推动学校项目研究的工作做法及取得的成果与成效。皇冠小学杨晶怡校长从“梳理地基、对接成果、转化融合、创生发展”四个方面详细阐述了学校在深化“大问题驱动的小学课堂深度学习研究”项目中对接国家级教学成果的具体思路、做法以及取得的主要成果；经区实验小学张丽辉校长阐述了实验小学推广应用国家级教学成果的思考、目标、举措与成果，重点从单元整体教学研究等三个方面为与会人员展现了成果梳理、提炼的方向以及做好科研的路径与方法；凤林学校林秀丽副校长从设计和实施两个维度，系统介绍了单元挑战性任务“用在何处”“如何设计”“如何实施”“怎样完成”等方面研究所取得的理论成果。各学校的成果突出了与海淀区教学成果的融合点和创新点，为全区各中小学推广应用国家级教学成果、深化课程教学改革提供了可借鉴的锚点。
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学校微成果展示环节，三所学校就具体不同领域所取得的微成果进行展示。皇冠小学三位老师分别从指向深度学习的课时主问题设计、指向深度学习学习工具的开发与运用以及运用循证式表达让思维外显三个研究视角进行了成果汇报；实验小学三位教师分别从“五步法”评价任务设计、“四环式”评价任务实施、“三维”课堂观察以及单元整体设计的视角介绍了实验小学在微项目研究中的举措及成果；凤林学校三位教师以案例剖析的形式，汇报了学科在单元素养目标的确立、挑战性任务设计和实施、问题的设计、学习支架的开发与运用等方面的实践与成果。实验校微成果体现了一线教师扎根于自己的教学实践，构建了“课堂上”的课程论。
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课堂教学现场展示及观评课环节，通过多节同步展示现场课，很好地表达了各学校的研究成果。授课老师从单元视域，设计大情景、大任务、核心问题，激发学生的认知冲突和学习兴趣，依据学情和学习逻辑设计子任务和问题链，催生学习进阶，促进学生思维的高阶发展，凸显了以“学”为中心的课堂教学新样态。观评课环节，各学科团队围绕目标达成情况，基于“证据”剖析课堂上“教”的行为与“学”的行为，提出课堂教学改进的建议。
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【威海经开区|威海经开区举行国家级优秀教学成果推广应用活动】董绍才院长对学校的展示成果以及经开区近几年教学教研工作给予了充分肯定。他用“育人”“改进”“成长”三个关键词对威海市“十四五”教研工作的目标和重点任务进行了诠释，指出深耕课堂、深耕教研是课程教学改革、教师专业化发展、学生发展核心素养和教学质量提升以及教育内涵发展的源头活水。
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