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高中必看语文学习方法技巧( 二 )

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(1)基础知识的积累 。在高三阶段，需准备一个基础知识的摘录本 。在平时做练习时，或在听老师讲课时，一遇到自己不曾掌握的语音、词语、成语、近义词区别法、标点用法，病句识别法等都随时记录，且时常翻阅，熟记于心，这方法如能坚持半年，定可提高高考中选择题的得分 。
(2)写作材料的积累 。要准备好一本材料摘录本 。平时遇上好的例子，要做好摘录 。那么，什么样的例子才是好的例子呢?一般来说，例子可正可反，可以是社会上有一定影响力的重大事件，也可以是日常遇到但常被忽视的细节，但这些例子都必须是能给我们启发的，能震撼我们心灵的 。它的内涵(角度)越开放越好，应“横看成岭侧成峰，远近高低各不同” 。能以不同的侧面向我们展示做人的道理，这样，我们在写作时，碰上不同的话题却可用这相同的材料，只需在论述时，围绕这材料的和话题吻合哪一侧面展开论述便可 。如项羽既可以说他的英雄气概也可以讲他的刚愎自用，还可以说他儿女情长对爱情的忠贞等等 。在积累材料时还要注意你的材料的多样性，尽可能地涉及不同领域、涉及古今中外，涉及社会生活、科技、财经等方方面面，还要注意它的新颖、别致，尽可能做到“人无我有，人有我精” 。当这样的材料准备到20个左右，高考时无论它要我们写什么作文，基本上都不会无话可说，无例可举 。
3、坚持写作
对于写作水平的提高，除了上文提及的积累材料和坚持阅读之外，还需要做到的就是每天都要坚持练笔 。俗话说，打不离手，唱不离口 。齐白石一天不画画就感觉异样，我们写作也是如此 。是每天都能写一写，长短不限 。如我们晚上看了新闻之后有感而发，发生在我们身边的事可以有感而发，偶尔心灵的触动有感而发等等 。但不论怎么写，都应从应试作文的角度来考虑，如加快写作速度，锤炼语言，为自己的高分多增加一些砝码 。
4、坚持做题
有杂志曾登了这样一则消息，说有某位人士拿语文考试卷在四类人中同时进行了测试，这四类人是：杂志编辑、主攻中文的大学教授、高三语文教师、高三快毕业的学生 。结果让人大跌眼镜，成绩的是高三学生 。难道真的是大学教授、杂志编辑的实际语文水平比不上高三学生?我看未必 。其主要原因是高三学生正经历着题海战术，熟能生巧了，而编辑和教授们没有练过 。由此，我们可以知道，题海战术这方法虽有点不科学，却是不得不用的 。否则，即使你有很高语文水平也未必考得好 。
当然，练也不是盲目地练，作为学生，应根据自己的情况，适当地练练自己的薄弱环节，已经掌握的知识就不必要一而再再而三地重复了 。
三、强化记忆
语文学习离开了记忆的话，将是什么样子，大家可以去想想 。我们有的同学成绩提高不快，就是没有掌握科学有效的记忆方法，是在死学而不是巧学，学习效率提不起来，所以进步就不快 。那么有没有提高学习效率的记忆方法呢，回答是肯定的 。心理学家认为，人人都有记忆，但是善于利用它的则极少 。一个人只要掌握了记忆的技巧，记忆力就会得到惊人的提高 。下面我们就列举几种常用的记忆方法供同学们借鉴 。
1、要有“记住”的紧迫感
不少同学有这样的体会：课堂提问前看书，记忆效果比较好;考试之前学习，记忆效果比较好 。其原因在于记忆的目的明确，因为害怕记不住，直接影响考试成绩 。这种非记住不可的紧迫感，使得记忆的效果大大提高 。
学习实践证明，记忆任务明确，目的端正，就能发掘出各种潜力，从而取得较好的记忆效果 。一般来说，重要的事情遗忘的可能性比较少，就是这个道理 。
不少学生总抱怨自己的记忆能力太差，其实根本原因在于学习的动机和目的不端正，学习缺乏强大的动力，不善于给自己提出具体的学习任务 。因此在学习时，就没有“一定要记住”的紧迫感，注意力就不容易集中，使得记忆效果很差 。可是自己又不从学习动机和学习目的找原因，反而一味地怪自己的记忆力差，再去学习时，又缺乏“一定要记住”的信心，结果就更加记不住了，形成恶性循环，使得学习成绩越来越差 。有了“一定要记住”的认识，又有了“一定要记住”的信心，记忆的效果一定会好的 。
2、要在理解的基础上记忆
理解记忆就是要尽量通过思考，待对知识理解之后再记忆，这就不是死记硬背了 。通过理解，将知识系统化，使所要记忆的内容纳入知识的体系之中，成为体系的一部分，这样就更容易记忆 。如有人做了这样一个实验，在黑板上写了20多个名词：信封、纽扣、杯子、碗、邮票、线、茶叶、勺、糨糊、剪刀、水壶、碟、信纸、针、炉子、筷子、笔、衣服、火柴、酒杯 。让学生记三分钟后，进行默写 。结果，凡是默写比较好的，都把20个名词按照用途分成了四组：与喝茶有关的(杯子、茶叶、水壶、炉子、火柴)写在一起;与缝纽扣有关的(纽扣、线、剪刀、针、衣服)写在一起;与吃饭有关的(碗、勺、碟、筷子、酒杯)写在一起;与通信有关的(信封、邮票、糨糊、信纸、笔)写在一起 。由于这些学生能联系到自己掌握的生活知识，找到了这20个词之间的内在联系，因此，记忆的效果就比较好 。

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