作文|三年级要重视写作练习，需先解决3个学习能力，才能为写作准备好( 二 )
2、复习课文 ， 理解文章结构的能力
【作文|三年级要重视写作练习，需先解决3个学习能力，才能为写作准备好】三年级的语文学习 ， 是需要有一个适应期的 。 也就是当孩子没有出现三年级现象以后 ， 就需要系统地开始练习写作了 。 家长不要总想着 ， 我给孩子辅导了阅读 ， 他也能建立一定的阅读习惯和意识 ， 一方面阅读积累了 ， 一方面语文学习能力提高了 ， 读得多和语文成绩不是正比 。 真正和成绩挂钩的 ， 是我们对课本课文的学习 ， 课文中的写作要点 ， 作者的写作手法 ， 理解文章的写作结构 ， 情感的表达方式 ， 这些是考点 ， 直接决定成绩的要素 。 所以提高成绩 ， 是解决和复习考点 ， 理解文章的结构 ， 是为写作做好准备 。 家长需要搞清楚学习的目标 ， 才能配合相关的辅导 。
孩子不会写作文 ， 是因为理解能力太差了 。 家长要做的 ， 就是先解决孩子的理解能力 ， 对作文文本题目要求的理解 ， 对课文的文字理解 ， 文章结构的理解 ， 家长从这3点去帮孩子梳理 ， 先读习作要求 ， 理解了要求 ， 我们就知道如何按照要求去写作文 。 这时候不会写的学生 ， 是写作能力的问题了 ， 那么家长就要帮助孩子结构课文 ， 课文中的结构是什么？作者是怎么描写的 ， 有哪些细节 ， 使用了什么样的句型？这些帮孩子梳理好了 ， 就能顺利写出作文了 。 复习课文是常规的辅导方法 ， 哪怕不是为了写作文 ， 家长也应该在日常多帮孩子去督促和复习 ， 这是提高理解文章结构和写作要求的能力 。
3、写作需要专门的能力训练
写作文是需要专门的训练的 ， 不是看了书就一定会写作文 。 这也是为什么课本中会有专门的写作单元练习 ， 写作是语文学习的一个系统性训练 ， 是对学习的综合性掌握和运用 。 阅读是积累素材 ， 课文是学习方法 ， 作文是完成的结果 。 阅读本身是食材 ， 但食材只有经过了厨师高超的厨艺加工制作 ， 才能变成美食 。 作为三年级的学生 ， 刚刚接触了“食材”制作 ， 这个时候 ， 家长的辅导重点 ， 是要求孩子们只要把食物做熟了就可以了 ， 至于好不好吃的厨艺 ， 是需要练习的 。 所以解决写作文的问题 ， 家长需要先解决的是“厨艺” ， 但往往这个时候 ， 我们很多三年级的学生 ， 连食材都没准备好 ， 就变成了“巧妇难为无米之炊” ， 愁坏了家长 。
专门的训练能力 ， 也是需要家长有耐心 ， 每天进行写句子练习 ， 写一段话练习 ， 也是写作专门训练 。 家长可以根据孩子具体的写作能力 ， 引导孩子每天写一些主题性的练习 。 比如 ， 观察生活练习 ， 写妈妈是如何用手机购物的 ， 把妈妈手部的动作描写出来 。 观察爸爸是怎么换拖鞋的 ， 观察家里的小宠物如何吃饭 ， 写一小段描写 。 五六句话的练习量 ， 通过一段时间的积累 ， 就能帮助孩子建立比较好的写作素养了 。 三年级要重视写作 ， 把学习能力先解决好 ， 为写作做好准备 ， 这是一个家长辅导原则 。 希望这3个能力介绍 ， 能给家长一些辅导借鉴和启发 ， 关于写作的问题 ， 你还有哪些辅导困惑？欢迎留言评论 。
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