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|未来20年，我们的子女将面临怎样的世界？( 四 )


第二个就是从规划到创造 。
我们先来看一个著名的案例 ， 在1953年的时候 ， 哈佛大学曾经做过一个关于目标对于人生的结果调查 ， 发现27%的人没目标 ， 60%的人目标模糊 ， 10%的人目标清晰但比较短期 ， 3%的人目标清晰且长远 。 在过去了25年后 ， 发现目标越长的那群人 ， 活的越好 ， 3%的人成为了顶层 ， 而27%的人活得很糟糕 。
但经过调查证实 ， 这完全是一个从头到尾编出来的故事 。 编出来的故事为什么那么流传甚广？因为符合我们对于错误的判断 。
我们总是希望未来被计划、规划、设定 ， 父母亲希望孩子能够很早就定下来 ， 不要动 。
但是在我看来未来你给孩子最大的伤害 ， 莫过于在所有需要做最重要决定的时候不让他做 ， 小学不让他做 ， 大学不让做 ， 媳妇不让他挑 ， 房子不让他选 ， 工作帮他找好了 。 于是到他35岁那年 ， 真正面临他的职业变化的时候 ， 你什么都不懂 ， 而他一次都没有做过选择 。
所以在今天一个真正比较恰当的人生态度是适应比规划更重要 ， 我们应该鼓励孩子们定一个三到五年的计划就足够了 ， 然后有极强的跨界整合的能力 ， 保持好奇 ， 拥抱变化 ， 在恰当的时候可以创造自己喜欢的事业 。
第三个趋势是 ， 一定要让你的孩子拥有幸福的能力 。
在一个不是每个人都能成功的世界 ， 一定要让你的孩子有一个幸福的能力 。 所谓幸福就是有意义的快乐 。 爱因斯坦成功的创造了一个能发挥自己优势的工作方法 ， 有些人可以把兴趣变成自己的热爱 ， 还有些人找到工作背后的意义感 。
所有这一切都能让你觉得工作虽然不是最成功 ， 但一定是更加幸福 ， 因为在今天这个网络时代 ， 没有一个人看到自己是最成功的 。
再讲一个真实的故事 。 我有一个朋友是老师 ， 有一天他在一个小吃店吃饭 ， 走进了一个中年人 ， 提着一个小提琴 ， 旁边跟着一个小姑娘 ， 一看就知道刚参加过一个小演出 ， 但这个小姑娘嘟着嘴不开心 。 原来这个小姑娘刚刚参加过小提琴的三级考试 ， 没考过 。
她父亲就说 ， 爸爸当年给你报这个小提琴班 ， 不是为了让你过级 。 爸爸就是希望有一天你长大了 ， 爸爸不在你身边 ， 你觉得不开心了 ， 把琴箱打开 ， 帮自己拉一曲 ， 那个熟悉的音乐走出来 ， 环绕着你 ， 就好像爸爸还在你身边一样 。 我就希望你有一个这样的爱好 ， 能在这个时刻陪伴着你 。
我那位朋友听完很不争气地哭了 。 所以我想 ， 让自己幸福的能力也是极其重要的 ， 尤其在未来信息透明 ， 不可能人人成功的世界 ， 你一定要帮你的孩子拿到这个能力 。
所以 ， 总结一下 ， 我觉得未来主人翁有这么几个技能：
? 第一个有感性的思考力 ， 而不是仅仅是理性思考力 。
? 第二个应该有生涯应变能力和创造力 ， 多于规划能力 。
? 第三个应该有让自己幸福的能力 ， 让自己成功的、不成功的时候也能幸福 ， 我觉得从强到美是未来孩子培养的方向 ， 我们要培养很多美的人 。
最后我要讲一个对我来说很重要的故事 ， 让我开始决定做生涯规划的工作 。
这个故事的主人公是爱因斯坦 。 上世纪60年代的时候 ， 有一个普林斯顿大学的学生 ， 他是校报记者 ， 有一天接到一个任务去采访爱因斯坦 。 而恰巧这个家伙是物理系的学生 ， 你可以想象一下 ， 一个物理系的学生能够采访到爱因斯坦 ， 他激动坏了 。
他看完了爱因斯坦所有的访谈 ， 发现没有一个问题是真真正正是懂得科学的人问出来的 ， 他发誓一定要作为物理系的学生问爱因斯坦一个真正智慧的问题 ， 挖出爱因斯坦真正的智慧 。

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