小升初|当教室比较吵的时候，老师是要继续上课，还是停下来“整顿”？
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一位新教师告诉我 ， 她在上课的时候 ， 班级中的学生特别吵 ， 吵得她都无法正常上课 。 于是我问她一个问题：当教室比较吵的时候 ， 作为老师的你是要继续上课 ， 还是停下来“整顿”班级纪律呢？她说她是直接走出教室去找班主任老师解决这个问题……
老师对不同的学生会有不一样的态度 ， 大部分老师比较欣赏学习上比较自律的学生 。 同样的道理 ， 学生也对不同的老师采取不一样的态度：脾气比较差的老师上课 ， 他们在听课的时候都是老老实实的；脾气比较温柔的老师上课 ， 他们会一次次试探相关老师的“底线” ， 当经过一次又一次的“底线挑战”而没有遇到任何阻力之后 ， 这个科目的课堂很有可能会直接变成热闹非凡的“菜市场” 。
作为从教多年的老教师 ， 当教室的课堂纪律出问题的时候 ， 我不可能继续上课 ， 而是直接终止新授课的讲解 ， 直接给课堂教学按下“暂停键” 。 我发现 ， 当我停止授课3-5秒 ， 并把严厉的目光聚焦到那些侃侃而谈的学生身上时 ， 他们立即变老实了 ， 课堂立马安静下来 。 在这个过程中 ， 就算老师没有任何说教 ， 没有任何惩戒措施 ， 相关学生也会“夹紧尾巴”听课 。
可能你会觉得班级学生太多而管不住课堂纪律 ， 其实教师的课堂调控能力和学生的数量关系并不是特别大：有些老师 ， 班级中只有寥寥四五个学生 ， 依然会出现老师上自己的课 ， 学生在下面闲聊网络游戏的有趣之处；而有些老师班级中的学生多达五六十人 ， 课堂教学的秩序依然没有任何问题 ， 这和老师的性格有关 ， 也和老师的课堂调控能力有较大的关系 。
【小升初|当教室比较吵的时候，老师是要继续上课，还是停下来“整顿”？】作为老师 ， 我们必须清楚：良好的课堂纪律是学生学好某一个科目的保证 ， 如果老师上课的讲解和学生的听讲成了两条“永不相交的平行线” ， 老师在上课的时候滔滔不绝 ， 学生在下面做自己的事情 ， 再或者老师整节课都在“自问自答” ， 整节课都在表演“单口相声” ， 这种班级的学生 ， 其学习成绩“精致”到一个境界 ， 那是非常正常的事情 。
不管是主科老师还是副科老师 ， 在上课的时候都应该有老师的威严 ， 都能让学生感受到你是老师 ， 他们是学生 ， 他们必须对你保持足够的尊重 。 该板起脸的时候你绝对不可以笑眯眯 ， 该严厉批评的时候千万别“隔靴搔痒” ， 当你在学生面前树立起不怒自威的形象时 ， 你会发现你在课堂教学中会少很多的“中梗阻”和“绊脚石” 。
另外 ， 新教师在教育教学中最好别把学生当作所谓的“知心朋友” ， 一方面你们之间的年龄存在比较大的悬殊 ， 另一方面学生真的把你调整为“知心朋友”的档次 ， 你很可能无法管住他们 ， 至少在课堂教学中他们会让你相当不自在 。 老师管不住学生 ， 其实很多时候并不是他们的教学能力存在问题 ， 而是他们在课堂调控的理念存在“跑偏撞边”的情况 。
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