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康红舒|康红舒：教学重要艺术——课堂提问技巧


康红舒|康红舒：教学重要艺术——课堂提问技巧
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【康红舒专栏】
教学重要艺术——课堂提问技巧
原创作者|康红舒
【康红舒|康红舒：教学重要艺术——课堂提问技巧】一
当前 ， 学校改革逐渐进入深水区 。
学校以教学为中心 ， 教学以课堂为中心 。 而现在的课堂不再是以前的满堂灌了 ， 好的课堂是以老师为主导 ， 以学生为主体 ， 是老师带领学生一起在知识的海洋里遨游 。
老师如何做好主导 ， 如何让学生成为主体 ， 老师如何带领学生一起遨游 ， 其关键就在于老师的设计 ， 而设计的关键就在于老师的提问 。
好的课堂 ， 重在激趣 ， 巧在设疑；好的老师 ， 重在设问 ， 巧在启迪 。 所以 ， 教师之为教 ， 不在全盘授予 ， 而在相机诱导 。 有位教一辈子的教育大师说 ， 课堂的艺术全在于如何恰当地提出问题和巧妙地引导学生思考作答 。
所以 ， 一堂课的好坏就在于老师是否很巧妙地提问和诱导学生思答 。

康红舒|康红舒：教学重要艺术——课堂提问技巧
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二
那如何做好课堂提问呢？
先要立足两个前提 。
1、立足课本 。 要想做好课堂提问 ， 当然要先设计问题 ， 而设计问题并不是随意而问的 ， 是在老师对课本的把握后系统设计 。 所以老师备课前一定要熟读课标 ， 研读教材 ， 在课标的指引下 ， 对教材进行反复钻研 ， 确定教学目标 ， 把握重难点 ， 梳理知识脉络 ， 从而由简到繁 ， 由易到难 ， 连线式设计问题 。 这样 ， 设计的问题才不会脱离课本 ， 才会紧紧围绕教学目标 。
2、立足学情 。 好的课堂提问 ， 一定是要关注教学对象的 。 老师要了解自己的学生 ， 了解学生的学习基础 ， 了解学生的性格特点 ， 了解学生的学习态度和方式 ， 这样 ， 在提问的时候才能因材施问 ， 才能真正有针对性地进行教和学 ， 才能调动学生 ， 激活课堂 。
课堂提问一定要立足这两个前提 ， 才能激荡起课堂的教和思 ， 问和答 ， 才能更好地体现出老师的提问技巧 。 因为 ， 一切提问技巧和方法都是要立足课本和学情的基础之上的 。

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三
课堂提问是一门艺术 ， 是非常讲究技巧的 。
那么 ， 具体有哪些技巧呢？
1、设置课堂情境 。 课堂是教学的主阵地 ， 课堂的情境是非常重要的 ， 如果一上课就死气沉沉 ， 老师死板 ， 学生无精打采 ， 那么 ， 这样的课堂是令人生厌的 ， 教学自然是不会有什么效果的 。 所以 ， 老师要特别重视课堂情境的创设 ， 通过导入、设疑、游戏、表演或视频等 ， 生成与教学相关的情境 ， 把师生带入其中 ， 再在情境中去提问 ， 学生就会融入自己的思维和情感 ， 问答的氛围就很浓厚了 。
2、起好师生课堂昵称 。 现在教育一般都忽视了师生之间的称呼 ， 而这是融洽师生关系 ， 提升课堂氛围一个很好的纽带 。 在古代 ， 上学都是要给孩子起个学名的 ， 这个学名都是有一定的意义 ， 与在家里的名字是不一样的 。 老师可以提议学生 ， 和学生一起都起一个学名 ， 作为课堂的昵称 ， 这样 ， 在课堂上 ， 以昵称而提问 ， 气氛是不一样的 。
3、设计学习小组问答竞赛 。 一堂课就是一场完整的组织布局 ， 也是老师主导的几十学生参加的教学活动 。 既然是组织活动 ， 有多人参与 ， 就应该分组竞赛 ， 每个小组都想争得最后的赢家 。 这样 ， 才能激起竞争气氛 ， 问答才更活跃 。

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