奖得主|诺奖得主卡尔·威曼：大学课堂可引导像锻炼肌肉一样锻炼大脑
诺奖得主卡尔·威曼：大学课堂可引导像锻炼肌肉一样锻炼大脑
“新型学习范式可以从脑科学入手 ， 研究人脑对教学行为的反应 ， 在高等教育的培养方式中建立一种‘研究型’的教室 ， 引导所有聪明或不聪明的大脑像锻炼身体肌肉一样去获得锻炼 。 ”11月16日 ， 2001年诺贝尔物理学奖得主、斯坦福大学教授卡尔·威曼在“构建知识体系 ， 改善教学技能”卓越教学峰会开幕式上说 。
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2001年诺贝尔物理学奖得主、斯坦福大学教授卡尔·威曼
峰会由南开大学与泰晤士高等教育共同举办 ， 三天会期里 ， 来自13个国家和地区的32所世界著名大学和高等教育机构的近50名领导者和知名专家学者将围绕“提供有影响力的优质教育”“塑造后疫情时代人才的批判性思维”“课堂创新：科技能解决所有问题吗？”“衡量成功：教学的变革性影响”四个议题展开交流探讨 ， 为实现高等教育卓越教学和建设世界一流大学出谋划策 。
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泰晤士高等教育首席知识官菲尔·巴蒂表示 ， 新冠肺炎疫情发生以来 ， 世界范围内的大学校园都面临着封闭管理 。 教育机构为了持续提供教育教学资源 ， 在线上平台开展了丰富多样的教学新尝试 。 不少声音认为 ， 远程线上教学无法与课堂教学相提并论 ， 学生面对屏幕 ， 少了课堂专注与互动 ， 学习效果大打折扣 。 菲尔·巴蒂说 ， 但也有一些调研数据指出 ， 线上教学融入科技新媒介 ， 师生开展了创造性的教学实践 ， 展现了良好的教学效果 ， 屏幕已经成为维系校园与学生新的“桥梁” 。 “不可否认的是 ， 传统教学正在走出‘舒适区’ 。 ”
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泰晤士高等教育首席知识官菲尔·巴蒂
中国工程院院士、南开大学校长曹雪涛说 ， 面向未来 ， 卓越教学离不开“6个相融合” ， 即办学理念同全球发展使命相融合 ， 教育教学同信息技术手段相融合 ， 课程发展同立德树人目标相融合 ， 科学研究同社会服务需求相融合 ， 全球治理同国际合作理念相融合 ， 教学考核与教学质量功能相融合 。 后疫情时代 ， 高校要以卓越教学立德树人 ， 培养学生融入世界、构建人类命运共同体的责任担当 ， 为世界经济社会繁荣发展作出贡献 。
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中国工程院院士、南开大学校长曹雪涛
“我们应该接纳线上教育 ， 期待大数据和人工智能为师生实现有效教学互动带来新体验 。 ”北京大学教师教学发展中心主任孙华表示 ， 疫情期间 ， 学校开展线上教学、沉淀课程资源 ， 对线上线下混合式教学进行了有益探索 。 线上教学是线下教学的有益补充 ， 逐步受到学生的理解和接受 。 “在此过程中 ， 国际教育的场景发生了改变 ， 大数据也比预期更早地应用在了教育研究中 。 ”
卡尔·威曼主旨演讲的题目是“实现有意义的学习：在变换的世界中做出明智的决策” 。 他认为 ， 传统课堂是一片“知识海洋” ， “成功上岸”的秘诀是“聪明的大脑” 。 他所介绍的新型学习范式在研究人脑对教学行为反应的基础上 ， 可以根据科学研究和数据反馈 ， 了解人脑的一般决策机制 ， 在高等教育中引导所有大脑像锻炼身体肌肉一样获得锻炼 。
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