足球|师生足球友谊赛，为啥要重赛？北京这所学校的做法亮了
每周一节足球课，每天课后一个半小时足球社团活动，每年开设足球班级联赛……北京市丰台区西马金润小学的校园里，足球教育已融入到学校的各个学科中。“学校里，每名学生都会踢足球。我们希望通过足球这个载体，对学生进行全方位的教育，不仅让学生身体素质得到提高，更让体育精神融入学生的日常学习和生活中。”该校副校长尹春燕说。
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今年年初，北京“中小学体育20条”正式发布，对确保中小学生每天在校内一小时体育锻炼提出了刚性要求，并鼓励学校因校因地制宜发展体育特色。“作为足球特色校，每周的体育课中都设有一节足球课，为学生普及足球知识，学习基本技能。”尹春燕说，不仅如此，为保证学生每天一小时的体育锻炼，每天课后服务3点半至4点半，会安排当天没有体育课的学生进操场，开展包括足球在内的各类体育活动；下午4点半至6点，还会设置学校足球社团的活动，1至6年级每个年级都分别设置男、女校队。
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本着“常赛”原则，该校每年都会进行班级足球联赛。“在最近学校组织的常规班级联赛后，学校新增了一场师生友谊足球赛，没想到这场比赛却重赛了两次。”该校德育主任杨浩说，学校通过这场师生友谊赛，让学生们在活动中上了一节德育课，“足球不仅增强了同学们的体质，更将公平、公正的体育精神印在他们的脑海中。”
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杨浩回忆，起初这场师生友谊赛派出8名同学和5名老师，分为学生队和老师队“对战”，最终以学生2比1胜利结束比赛。但赛后有同学提出，学生比赛人数比老师人数多，这样不公平，希望能在人数相同的情况下，再战一场。经学校讨论后，决定重赛。在重赛的过程中，一位老师在无意间越位，裁判没有看出来却被球场上的几名学生队员看到了。赛后，一名女生向老师反映了这一情况，经过与参赛老师核实、与队员们沟通、了解后，确定了参赛老师越位的事实。
“我问几名参赛队员为什么没有当场指出，孩子们坦言顾虑到参赛的都是老师，不知道说出来是否合适。”杨浩告诉学生，当面对规则时，他们有权利对违规行为提出质疑，要维护自己的权利。之后，杨浩觉得可以借助这个机会，向全校同学上一节关于公平的德育教育课。参赛老师们一致表示尊重学生们的意愿，重赛第二场。一周后，师生友谊足球赛再次开场，此次还特意培训了两名高年级女生作为边裁全场督战。开球前，校长特意向全校同学告知了这次重赛的原因。
【足球|师生足球友谊赛，为啥要重赛？北京这所学校的做法亮了】“学校采纳了我们的意见感到非常开心和兴奋。老师们勇于接受事实，我觉得学校非常尊重我们。而且对我们来说非常公平。”事后，该校六年级学生、校足球队队员杨楚瑜分享了自己的感想。参加此次友谊赛的五年级一班班主任刘洋感慨，此次友谊赛，不仅让他拉近了与同学的距离，更增加了班里同学们参加体育的热情。“我看到孩子们在这期的班刊上写出对此次友谊赛的感想，我感到非常欣慰，能感受到孩子们从中收获许多。”
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