5+2|官方帮忙带娃！章丘区课后延时服务打造“家门口的自习室”( 二 )
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一上午的时间，记不清翻过了几座山，越过了几道湾，上山下乡，义务辅导的征途中，没有老师言苦喊累，他们用自己的实际行动，帮助了学生，感动了家长。
“官方带娃”
家长很放心
上周末，章丘区第二实验中学开展的第三期义务辅导进社区活动，走进了龙盘山社区。上午10点半左右，老师给正在等着接孩子的家长上了一堂特殊课。看到大部分学生做完作业后，来自章丘区第二实验中学张钥老师做了生动而又精彩的青春期心理健康知识讲座，针对学生青春期普遍存在的问题组织讨论，为家长们答疑解惑，指导家长们如何有效预防、减少和解决孩子心理健康问题的产生，如何帮助孩子养成积极健康的人格和良好心理品质。
在“家门口的自习室”——进社区义务辅导活动的推动下，作业不“回家”，亲子关系更和谐成了家长口中的大变化。“学校组织的周末义务辅导，受益的是我们家长，尤其是我们这些周末也上班的家长。在没有这项活动前，都是家里的老人帮忙照看孩子，学习辅导方面照顾不上，现在孩子不会的知识老师可以帮忙解答，地点就在本小区，接送放方便、安全。”来自章丘区第二实验中学的学生家长说，这种“官方带娃”新模式，解决了我们的后顾之忧。
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截至目前，“家门口的自习室”——进社区义务辅导活动在章丘区各中小学已实现全覆盖，结合孩子们的实际需求，各学校着力把课后延时服务“延”出品质、“延”出温暖、“延”出精彩。切实做到为家长分忧，为学生减负。
采访人员手记：把好事办好，还需多方共同努力
“双减”带来的改变，不仅改变学生，考验教师，同时也能折射出家校社三位一体的实效。为了让“双减”政策落地生根，章丘区教体局在落实“5+2”课后延时服务的基础上，创新开展“家门口的自习室”——进社区义务辅导活动。经过前期的实践，可谓活动称心，学生开心，家长安心。
如何把这种“官方带娃”新模式办下去，还需要多方协作。采访中采访人员了解到，学校在进社区进行义务辅导过程中，还存在不少问题。比如社区场地有限，桌椅不足，学校和社区之间因缺少沟通造成“撞车”现象，如何调动老师积极性等问题。一系列的问题需要多方共同努力。
【5+2|官方帮忙带娃！章丘区课后延时服务打造“家门口的自习室”】把好事办好，一方面教育系统突出党员老师的先锋模范作用，号召全体教师把“义务辅导”内化为自觉的日常行动，建立一支思想进步、品德优良、爱岗敬业、责任心强的骨干教师队伍。另一方面，社区应该担当起更大的责任，加强与学校的沟通，提前安排好每所学校进社区的时间，最大限度地提供好服务。
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