出口|北京将探索推进本科生导师制，严格本科毕业出口关
北京将探索推进本科生导师制 ， 严格本科毕业出口关
市教委近日发布《北京高等教育本科人才培养质量提升行动计划（2022-2024年）》 ， 明确本市将探索推进本科生导师制 ， 支持有一定基础和潜力的本科生进课题、进实验室 ， 促进科教融合发展；同时 ， 将严把毕业出口关 ， 全面加强对毕业设计（论文）选题、开题、答辩等环节的全过程管理 ， 对形式、内容、难度进行严格监控 。
为深化本科教育教学改革 ， 本市将重点完成开展人才培养模式改革实践、夯实本科教育教学基础、全面推动实践创新教育改革等七项任务 。 依据计划 ， 本市将构建厚基础、宽口径、通专结合的人才培养体系 ， 优化调整通识课与专业课比例、必修课与选修课比例、主修与辅修比例；支持高校实施大类招生 ， 建设荣誉学院、书院、实验班 ， 探索学生校内选拔分流新模式 。
学科专业体系将完善 ， 本市将布局支撑原始创新能力和可持续发展能力的基础学科专业 ， 新建一批新兴学科专业 ， 升级改造一批传统学科专业 ， 淘汰一批社会需求不足的学科专业；鼓励学科专业交叉融合 ， 面向信息技术、医药健康等重点领域 ， 培养复合型优秀人才 。 在教学上 ， 本市将深化小班化、互动式、研究型课堂教学模式改革 ， 提高课堂教学的针对性和区分度；建设一批优质本科课程 ， 强化成果推广应用 。
【出口|北京将探索推进本科生导师制，严格本科毕业出口关】推动实践创新教育改革也是计划中的亮点 。 本市将探索推进本科生导师制 ， 支持有一定基础和潜力的本科生进课题、进实验室、进团队 ， 培养学生科研兴趣和基础科研能力 ， 将最新科研成果及时转化为教育教学内容 ， 以高水平科学研究支撑高质量本科人才培养 。 本市还将完善实践课程体系 ， 动态更新教学内容 ， 丰富教学手段 ， 优化教学模式 ， 强化实验室建设和管理 ， 严格防控实验室风险；完善实践课程考核办法 ， 鼓励学生开展设计型、研发型、创新性实践 ， 对学生实践学习成效进行科学评价 。
另外 ， 教师评价体系也将进一步完善 。 计划还提出 ， 高校将把教师在课堂教学、专业课程建设、教材课件编制、指导学生实践创新、开展教育教学改革等方面取得的成果成效作为核心指标 ， 在年度考核、评先评优、职称职务评聘等工作中加大权重 ， 探索建立完善教师自评、学生评教、同行评价等相结合的教师评价新框架 。
来源 北京日报客户端 | 采访人员 李祺瑶
编辑 王海萍
流程编辑 吴越
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