刘欣然|长春理工大学：专业化考核让辅导员大有可为( 三 )
初入工作岗位，刘欣然有很多工作不知如何下手，又不能总去问学院领导。现在，她根据各个专项考核优秀的名单，找相关辅导员请教。
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辅导员开办心理工作坊。本组图片由长春理工大学提供
今年，刘欣然带了一个研究生班，因为没有经验，不知道该怎样走近学生。向在学生管理方面优秀的辅导员咨询后，刘欣然心里有了底。
对于很多中文和艺术类专业学生因不好就业而选择考公务员和考研的情况，刘欣然也是通过向其他优秀辅导员请教，因材施教地找学生们谈心，引导学生适时就业。
“考核导向决定着努力方向。新时代辅导员必须一专多能，才能促进其职业发展，更好地适应新时代学生工作的新形势、新要求。”长春理工大学校党委副书记、辅导员工作考核领导小组组长杨光说。
“这样的考核标准很科学，让人心服口服。”多位接受采访的辅导员表示。同时在很多辅导员看来，比起荣誉，来自学院领导、同事和学生的全方位认可，才是考核带来的最大收获，让他们感受到了努力工作的价值。
令人欣喜的是，在合理考核机制下，辅导员队伍的工作积极性和专业性被充分激发。2020年，长春理工大学辅导员队伍在课题申报数量、论文发表数量、个人获奖数量均同比增长100%。涌现出全国优秀团干部、吉林省优秀青年、吉林省辅导员年度人物等榜样典型。
当下，长春理工大学的辅导员们正发挥各自不同专长，在自身岗位上多向发力，努力推动学校的高质量育人。
中青报·中青网采访人员 王培莲 通讯员 王超来源：中国青年报
【刘欣然|长春理工大学：专业化考核让辅导员大有可为】来源：中国青年报
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