白云区|“教资”大热，考证是出于理想还是现实？非师范生：不得已而为之( 二 )
可是做一名老师真的有那么容易吗？恐怕未必 。
是理想？还是出路？
或许在今天优胜劣汰、大浪淘沙的求职队伍之中 ， 多一本证书就可以多一份安全感 ， 多一个工作选择 。 在高校之中“多什么都不如多一证”已经成为了一种普遍的观念 ， 似乎在巨大的就业压力下 ， 获得各种证书成为了缓解这种压力和焦虑的唯一方法 。
跟风考试、跟风就业 ， 无疑是一种最为典型盲目的就业观 ， 没有明确的职业规划 ， 只能对现实妥协 。
大多数学生不是对教师这一职业不感兴趣 ， 而是对所有的就业岗不感兴趣 。
他们害怕考不上 ， 害怕待遇差 ， 害怕上升空间小 ， 于是 ， 在无数的害怕之中 ， 相对性价比较高的教师职业 ， 自然成为了所有人的不二选择 。
可是稳定、待遇、福利、节假日 ， 一切都是选择职业的附加因素 ， 而非是决定性的根本因素 。
热爱者可以忍受条件的艰苦 ， 理想主义者可以抛弃所有的附加条件 ， 获得理想的人生 ， 而妥协给现实的功利主义者只能被附加条件俘获 ， 庸庸碌碌一生 。
近些年来 ， 随着国家对教育事业的重视 ， 为了扩大就业面 ， 国家放松了对于非师范生从事教育行业的要求 。
30%左右的笔试通过率 ， 70%左右的面试通过率 ， 相较于国考和省考显得宽松许多 ， 这在无形之中使得教师资格证考试成为了“最没有难度”的考试 。
可是考试容易就代表就业门槛低吗？不是 ， 因为当教师从来不是一条轻松的退路 。
当真正地走进一间教室 ， 面对的早已不是面试时的十分钟表演 ， 不是下面三个考官或淡定、或质疑、或无奈的眼神 ， 而是无数双求知的眼睛 ， 它承载着孩子们对于知识的渴望 ， 甚至是无数家庭的希望 。
“师者 ， 传道授业解惑也” ， 教师不仅仅是知识的传送者、搬运工 ， 他的每一个举动都影响着孩子的人生导向和价值观念的塑造 。
如果没有热爱 ， 这份沉甸甸的责任感拿什么来支撑？
教师这个职业 ， 如果没有热爱 ， 又没有专业素养 ， 其实很难胜任的 。 也许职业有退路 ， 可是那些坐在教室里的孩子的人生没有退路 。
如今 ， 光凭背背书刷刷题就能站在讲台上 ， 这使得大众在心里为老师这个职业打上了很多的疑问 。
归根结底 ， 热爱才是选择职业的关键 ， 真正的热爱才能使这份职业身上发光 。
理想和现实之间的差距 ， 是对于一份职业的责任感和专业度的把握 。 试想一个人是迫于万般无奈才选择一个专业 ， 那么他又有多少心思在这个行业上提升自己的专业度呢？
因为理想还是现实选择职业 ， 这存在着巨大的缝隙 ， 而这种缝隙在很大程度上就是专业的缝隙 ， 热爱和被迫选择的差距会在走上讲台那一刻暴露无遗 。
很多人在高考后选择学校的时候 ， 没有选择师范类专业 ， 足以说明很多人的理想并不在老师这一职业上 ， 但却在考试时 ， 大量涌入教资考试中 ， 这是出于出路选择 ， 很少是出于理想 。
教资热的背后 ， 是现实的冰冷温度
诚然 ， 现在我国教师行业之中存在着巨大的缺口 ， 一些偏僻的乡村地区严重缺乏教师 ， 大城市教育行业的飞速发展也需要教师 。
虽然受到双减政策的影响 ， 教育培训机构对教师的需求量正在下降 ， 这使得原先从事培训的教师 ， 也逐渐走向了正式教育岗 ， 尽管如此 ， 教育行业的巨大缺口仍然没有补足 。
教师行业虽然薪资不是很高 ， 但在很多人的眼中却是个“铁饭碗” ， 这就意味着它是一个保障 。
稳定的工作环境和完善的社会保障系统已经成为人们选择工作的优先考虑因素 。
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