洪口|通江县洪口小学实施“五字”工程让学生“真作业”
为进一步细化“双减”措施 ， 推进学校“双减”落地落实 ， 近日 ， 洪口小学实施“理—分—评—辅—展”“五字”工程 ， 优化作业设计 ， 创新作业形式 ， 强化作业管理 ， 让学生“真作业” 。
理——合理布置作业 。 学校实行年级组内各学科备课组进行集体备课 ， 根据学情 ， 集体研讨、提炼 ， 科学设计作业 ， 年级组统筹调控各班不同学科作业数量和作业时间 ， 不得布置机械重复、惩罚性作业 。 督促学生完成好基础性作业 ， 鼓励学生选做提高性作业 。 学校对教师的作业布置、学生的作业情况进行督查指导 ， 形成校本化作业体系 。
分——分层设计作业 。 因材施教 ， 作业的设置尊重学生个体差异 ， 体现作业的弹性、针对性、层次性、梯度性和选择性 ， 实施分层设计 ， 满足个性化作业需求 。 书面作业一般分基础层和提高层两类 ， 学生自主选择 ， 使各层次学生都有收获 。
评——科学评价作业 。 各学科所有作业实行"等级+评语"的评价方法 ， 不仅有客观公正的等级评价 ， 还有实事求是的鼓励性评语 ， 肯定成绩 ， 委婉指出存在的不足 ， 帮助学生找到纠错方法 ， 使每个学生都能通过教师的作业评语找到自己前进的方向 。
辅——全程辅导作业 。 辅导贯穿整个教学过程 ， 包括课前、课中、课后 。 辅导做到了耐心细致 ， 既弥补知识的缺漏 ， 又重视学习方法的指导和学习习惯的养成 。 针对作业中的个性问题个别辅导 ， 做到有的放矢 ， 特别重视潜能生作业的辅导 ， 做到有措施、有落实、有总结 。 对具有创新思维能力的学生重点指导培养 。
展——公示、展评作业 。 建立作业校内公示制度 ， 公开班级各学科作业 ， 加强作业“量”和“质”的监督 ， 优秀的作业设计 ， 学科教师相互借鉴 。 学生作业班上进行展评 ， 对作业特别好或进步大的学生及时表扬鼓励 ， 通过相互欣赏学习 ， 发挥榜样的激励引领作用 。
【洪口|通江县洪口小学实施“五字”工程让学生“真作业”】邹小平 李勇
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