分数|某App号称花388元就能查考试排名( 二 )
问：那就可以知道排名？
答：你要先咨询学校开不开通这个权限，有的学校会特别申请公开一阵子，但不是一直公开。
问：你们现在覆盖了全国多少学校？
答：很多哦。
对于“某分数”APP的做法，不少家长都表达了不解，既然是教育部明令禁止的排名，为何要留一个收费的口子？而且这样的权限给老师，意欲何为？
面对家长们的不解，一名资深教师向采访人员表示，虽然她本人没有使用过“某分数”APP，但她表示：“教育部的规定，我相信大多数老师都不敢踩红线。平台方利用查排名这一点当噱头，也是瞄准很多家长不会向老师核实是否有权限一说，这种营销手段就是为了赚取会员费，应该被及时禁止。”
平台是如何实现数据汇集的？
游走在政策左右的“进校园”APP大军，大多与学校开展合作，学生账号只需学号、姓名等信息就可自动生成，教师可在其平台进行网上阅卷，从而实现考试大数据的汇聚，并智能分析学生考试失分点，为其定制个性化错题集等等。
随着“互联网+教育”理念的逐渐深入，校园电子书包、信息化平台、教学过程化评价体系……这一切都加速着家长和学生对教育信息化的适应，一批像“某分数”这样的APP更是如雨后春笋般应运而生，如“某学网”“某天网络”等等，通常分别设有教师端和学生端、家长端的不同入口，以此区分提供不同的功能。
那这些平台究竟是如何实现数据汇集呢？其实，这些教育类APP大多与学校开展合作，学生账号只需学号、姓名等信息就可自动生成，教师可在其平台进行网上阅卷，从而实现考试大数据的汇聚，并智能分析学生考试失分点，为其定制个性化错题集等等。
考试查分、学情分析、试卷解析……往往是这类平台的卖点，根据“某学网”官网信息，该APP已经在全国31个省级行政区16000所学校实现常态化应用，受益师生超过2500万人，每月平均服务各类班级、年级考试，班级测试数万场。在其页面底部，还展示着与其合作的各省市重点学校的名称。事实上，这些APP通过初期免费推广模式，不断扩宽市场，让教师、学生、家长都适应这种对在线改卷、统计分数的新模式，进而推出增值收费服务。
采访人员了解到，在这些APP平台上，查分、错题本、分析报告等服务都是免费提供的。至于会员收费项目则由家长决定是否要购买，某平台在购买会员服务的条款中明确表示，其提供的个性化服务系收费项目，此收费与学校方无关。
在教育信息化的浪潮中，一批优秀的教育类APP确实通过其敏锐的市场判断与优质的平台服务，进入了全国各大中小学。但对于其增值付费服务部分，究竟是否合情合理？又是否有相关部门进行监管呢？
值得一提的是，“某分数”这款APP在“网信中国”微信公众号发布通告中被点名，其安卓版本存在的问题：一是在申请打开存储、相机、麦克风等可收集个人信息的权限时，未同步告知用户其目的；二是收集的设备IM EI号等个人信息未在隐私政策中说明；三是未逐一列出嵌入的友盟、腾讯等第三方SDK收集使用个人信息的目的、类型。
[专家说法]
企业是否有权获取学生成绩查成绩排名之风为何屡禁不止
企业是否有权获取学生成绩？打着查排名的噱头，诱导家长付会员费是否属于违规行为？对此，21世纪教育研究院院长熊丙奇表示，如果学校老师通过APP公布成绩排名，属于违规行为。一旦出现这类问题，要严查学校老师是否强制推荐家长使用，是否违规公布成绩与排名。
2017年，教育部印发《义务教育学校管理标准》，明确要控制考试次数，探索实施等级加评语的评价方式。依据课程标准的规定和要求确定考试内容，对相关科目的实验操作考试提出要求。命题应紧密联系社会实际和学生生活经验，注重加强对能力的考察。考试成绩不进行公开排名，不以分数作为评价学生的唯一标准。然而从现实看，依旧有一些小学和初中老师，会采取线下（在班级里）或线上（在家长群）的方式，用更隐晦的“公布”学生分数、排名。更耐人寻味的是，眼下的舆论，关注的并不是公布学生分数、排名违反规定，而是讨论分数、排名是不是学生的隐私。
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