疾控中心|“校地军”协同！滨州医学院创新公共卫生人才培养模式
齐鲁晚报·齐鲁壹点采访人员 李楠楠
29日，采访人员从滨州医学院获悉，近年来，滨州医学院与军事科学院军事医学研究院环境医学与作业医学研究所、山东省疾病预防控制中心等机构，协同创新“校地军”三方公共卫生人才培养模式，通过在教育教学、导师队伍、实践创新等人才培养全过程、全方位的合作，协同构建“四阶梯”应用型人才培养体系，协同搭建“三联合”导师合作机制，协同打造“三平台”实验实践基地，有效提高了公共卫生专业研究生的疾病防控与应急处置的本领，有效提高了研究生的创新精神和社会责任感，全面提升了研究生满足公共卫生事业发展需求的综合素质与能力。
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“校地军”合作，“四阶梯”助力人才培养新体系
作为山东省唯一实施公共卫生人才 “校地军”协同培养的高校，滨医与军科院环境医学与作业医学研究所、省疾控中心三方签署了长期合作协议，协同共建公共卫生人才培养“联合体”，在培养方案制定、招生录取、课程教学、实践训练和学位论文等方面全程参与培养。
针对公共卫生培养体系中存在的培养主体单一、与学术型培养体系区分度不高的问题，三方协同打造了“四阶梯”人才培养体系，即“融入军人品质的素质教育+多学科交叉的理论教育+优势互补的实践培养+岗位胜任力为导向的综合培养”。通过入学教育、“名师面对面”等活动，结合军事院所管理特点，将军人的优良品质和作风融入研究生基本素质教育中；在理论教育方面，通过三方课程交叉融合、协同教材建设和案例库建设等方面，开设应用型学位基础课程，聚焦专业学位服务实践的特色；专业实践是公共卫生硕士专业学位研究生提高自身素质、业务能力和创新能力等综合能力的重要途径和关键所在，通过构建在研究所开展环境、营养、毒理检测技能训练和在疾控中心开展现场调查、慢性病监测、健康教育等疾病防控的实践教学体系，并延长实践时间、规范专业实践培养过程，对实践质量及时追踪控制，以满足社会对公共卫生专业学位研究生的要求；通过现场流调情景模拟、应急处置竞赛、暑期实践等活动强化研究生的实践技能、法制观念、处理问题能力、团队协作精神，即提升岗位胜任力的综合能力。
通过深入总结公共卫生研究生“四阶梯”人才培养体系的经验，“校地军”共同申报了山东省产教融合研究生联合培养示范基地，实现了人才培养与行业人才需求的有机衔接，产生了“1+2＞3”的合力效果。
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“校地军”协同，“三联合”提升导师育人能力
在研究生教育中，导师处于主导地位，其育人能力决定影响研究生的培养质量。但是，长期以来，不少高校学术型教师有余而专业学位研究生教育特别需要的实践型师资不足。同时，因导师聘任科研条件的限制使得疾病预防控制中心等实践经验丰富而科研成果不足的人员纳入导师队伍困难。对此，滨医通过与研究所、省疾控中心的 “三联合”，大力强化导师的行业经验，有针对地提升了导师的育人能力。
【疾控中心|“校地军”协同！滨州医学院创新公共卫生人才培养模式】一方面，建立 “1+2”导师制。所谓“1+2”导师制，即建立了“校内全程导师+军地阶段性两导师”制。同时，“校地军”建立师资合作互聘制度，滨医先后聘任研究所与疾控中心11名专家作为本校公共卫生硕士生导师，研究所也聘任滨医相应的专家为本所的研究生导师，导师队伍的知识结构、实践技能、科研能力等得到了互相补充，共同提高。
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