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质量|2020年国家义务教育质量监测德育状况、科学学习质量监测结果报告发布

【质量|2020年国家义务教育质量监测德育状况、科学学习质量监测结果报告发布】中国教育报-中国教育新闻网讯（采访人员 高毅哲）日前 ， 教育部基础教育质量监测中心发布了《2020年国家义务教育质量监测——德育状况监测结果报告》和《2020年国家义务教育质量监测——科学学习质量监测结果报告》 。 报告客观呈现了我国义务教育阶段学生的德育发展状况、科学学习质量状况 ， 分析了影响相关学科领域教育质量的关键因素 ， 回应了教育热点难点问题 。
按照《国家义务教育质量监测方案》 ， 2020年是第二周期监测的收官之年 ， 监测德育和科学学科 。 按照抽样有关要求 ， 此次监测在全国31个省（区、市）和新疆生产建设兵团抽取了331个样本县（市、区）、6535所中小学 ， 对近20万名四、八年级学生进行了现场测试（受新冠肺炎疫情影响 ， 2020年监测现场测试时间由5月底调整为9月底 ， 实际监测对象为五、九年级的学生 ， 监测内容仍为四、八年级内容） ， 对6000余名中小学校长 ， 近8万名班主任、学科教师开展了问卷调查 。 监测工作在周密部署、充分准备的基础上进行科学抽样 ， 按照标准化流程研制指标工具 ， 规范实施采集数据 ， 深入挖掘分析数据 ， 成立高水平专家组研制报告 ， 最终形成了2020年国家义务教育质量监测德育状况、科学学习质量监测结果报告 。
德育状况监测结果显示 ， 学生普遍具有积极的人生价值观 ， 将“个人努力”作为成功的首要因素 ， 九成学生同意“幸福是奋斗出来的” 。 超过85%的四、八年级学生在勤劳节约、诚实守信、团结友善、遵守公德方面的日常行为规范较好 ， 均比2017年上一轮德育监测有所提升 。 八成以上四、八年级学生喜欢上道德与法治课 ， 超过95%的四、八年级学生报告学校开展过各种形式的德育活动 。 学校道德与法治教师数量大体能满足教学需求 ， 部分道德与法治教师认为自己需要补充法律、心理健康、地理、传统文化等方面的专业知识 。 家庭、学校、社会协同育人有待深入 ， 88.5%的四年级学生和78%的八年级学生对自己和家长的关系感到满意 ， 四、八年级学生认为家长最关注的是自己学习情况 ， 最希望家长关注的是自己身体健康、兴趣爱好和特长 。 超过八成的四、八年级班主任教师每周主动与家长沟通1次及以上 。 学生安全保障责任大、与社会资源缺乏有效合作机制、社会资源不足是学校开展校外德育实践活动遇到的主要困难 。
科学学习质量监测结果显示 ， 四、八年级学生科学学业表现达到中等及以上水平的比例分别为80%、79.5% 。 四年级学生科学学习兴趣高或较高的比例为86% ， 学习自信心高或较高的比例为68.6% 。 八年级学生物理、生物、地理学习兴趣高或较高的比例分别为82.3%、80.9%、71.1% ， 学习自信心高或较高的比例分别为45.1%、62%、53.1% 。 近二成的八年级学生期望长大以后从事科学相关职业 。 科学教师的教学行为改善明显 ， 探究教学水平高的科学教师比例比2017年上一轮科学监测大幅提高 。 九成以上中小学校均配备了实验室、仪器设备、实验耗材等科学实验教学资源 ， 但部分资源使用率有待提高 。 2020年上半年 ， 虽受疫情影响 ， 超过九成的中小学仍完成了常规教学任务 。
作者：高毅哲

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