辅导|上接01版
上接01版
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【辅导|上接01版】“孩子们热情高涨 ， 参与其中并乐在其中 ， 动手实践让他们感受到了合作的力量和成功的愉悦 。 ”付芹老师感慨万千 。
无独有偶 ， 在同样的时段里 ， 平昌县实验小学的舞蹈室里 ， 30多个手拿小铜钗的学生在李倩老师的指导下 ， 投入地练习着非物质文化遗产“翻山铰子”舞 。 操场上 ， 喜爱篮球的同学们在切磋运球技巧 ， 热爱乒乓的孩子们在训练反手搓球……教学楼里 ， 朗诵班、象棋班、纸艺班……都有条不紊地开展着课程 ， 孩子们个个专注认真 ， 读书声、欢笑声、喝彩声此起彼伏 。
在绿茵场上运球奔跑的王家豪兴奋地说：“我从小就爱打篮球 ， 在集体训练中 ， 既提高了身体素质 ， 又培养了抗挫能力 。 ”
经济心理“双松绑”
围绕“孩子想学的 ， 家长需要的” ， 平昌县充分发挥学校教育主阵地作用 ， 把“1+ N”（“1”：正常放学后提供1小时左右的作业辅导 ， “N”：开展丰富多彩的兴趣小组、社团活动）作为全县课后服务总模式 ， “一校一案”推动落实 。 全县义务教育阶段课后服务顺利实现学校、学段、有需求的学生三个“全覆盖” ， 家长满意率达96% 。
“以前 ， 看到别人家的孩子都上课外辅导班 ， 自己家的没上 ， 心里还是有点慌 。 ”学生家长李颖丽说 ， “现在 ， 孩子足不出校就能获得全方位的素质培养 ， 焦虑比以前少了 。 ”
“校外培训班不但学费贵 ， 而且安全和教育质量也得不到充分保障 。 课后服务就是送给家长的‘大礼包’ ， 既便捷又实惠！”谈及课后服务 ， 平昌中学学生家长刘波赞不绝口 。
平昌二小将课后服务分为两个时段 ， 4:10—5:10为作业辅导时间 ， 学生全员参与 ， 每班配有1-2名辅导教师 ， 确保“课后作业不回家”“知识盲点不累积” 。 5:10—6:10为兴趣社团时间 ， 66个社团供学生选择 ， 涉及体育、音乐、美术、科技等多个类别 。
学生家长鲁荣华正常下班后才到校门口接孩子 ， 他说：“我家娃娃上二年级 ， 放学回家基本没背书包 ， 所有的作业在校内就完成了 ， 老师还当面进行批改 ， 家长太省心了！”
平昌二小校长谭鹏洲介绍 ， 为促进学生全面发展 ， 学校还聘请了翻山铰子非遗传承人、农村瓦艺能工巧匠等进校园作指导 ， 把原本放学后教育的“空白期”变成“可为期” 。
在平昌县思源实验学校 ， 正忙着为学生答疑解惑的物理教师李文说：“课后服务让自己的工作量增加了不少 ， 也确实辛苦些 ， 但是看到学生有进步 ， 家长很满意 ， 就觉得特别值 。 ”
“课后服务作为一项教育福祉和民生实事 ， 包含着万千学生和家长的期待 。 ”平昌县教科体局负责人说 ， “我们将积极探索延伸托、假期托等课后服务新模式 ， 着力打造课后服务工作的平昌品牌” 。
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