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据了解，为促进幼儿全面发展，深度学习，德州经开区鼓励各幼儿园积极开展自主游戏探索，大力改造户外环境，打造适合幼儿的游戏乐园，让幼儿玩起来。同时，德州经开区各幼儿园还积极探索创新教研模式，开展“情景式”教研，完成教师角色的转换，由组织者转变成观察者与支持者；多种形式让家长走进幼儿园，切实体会游戏带给孩子们的快乐与发展，从而转变理念，支持幼儿园自主游戏的探索。
双向衔接 幼小平稳过渡
5月份，教育部印发《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》要求推进幼儿园与小学科学有效衔接，并首次提出了幼儿园与小学“双向衔接”。袁桥镇中心幼儿园园长刘娜认为，“幼小衔接”工作需要幼儿园培养孩子养成良好的学习习惯，但这并不是短期内可以完成的。
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刘娜说：“我们现在就会和东城小学进行相互教研，通过游戏感受到小学的一些生活，我们更多还是培养孩子的习惯，比如学习习惯、生活习惯以及作息。”据了解，为了帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的过渡，德州经开区各小学已经施行零起点教学。“在孩子入学前两周，我们着重进行一些习惯的培养，语文、数学、英语各科都会进行一些习惯的培养。”东城小学校长马晓红告诉采访人员，学校通过两周的实践和对孩子习惯的培养，孩子在接下来的学习过程中就能自然跟上节奏。
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袁桥镇中心幼儿园园长刘娜认为，“幼小衔接”最重要的不是小学知识，应该是小朋友认知、行为以及社会性方面的衔接。刘娜进一步解释说，社会性方面，包括生活自理能力、同伴交往能力，尤其是同伴冲突的解决能力，在行为方面，包括遵守社会的基本生活规则，一些生活的技能、技巧的掌握，也包括在学习过程中的一些最基本的行为技能和技巧的掌握都是需要的。
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据了解，德州各幼儿园都在开展一系列幼小衔接专题活动，通过幼小衔接专题活动，家园教育同向。同时，按照省市《幼儿园与小学科学衔接实施方案》文件精神，在全区内开展幼小衔接活动课程，指导幼儿园与小学共研策略、联动教研、对标培养、双向衔接，也让家长看到大班幼儿充分的幼小衔接准备，缓解了家长的压力和焦虑，为幼儿营造了轻松愉快的成长环境。
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短评：新时期人们对幼儿教育的重视程度已经非常高，对于现阶段幼儿教育存在的问题，德州经开区找到了适当的方法解决，坚持学前教育公益普惠方向，完善体制机制，健全保障体系，扩容增量，提质培优，推动学前教育普惠优质发展，不断满足人民群众对幼有优育的美好期盼。同时，在不断发现问题和解决问题的过程中，德州经开区幼儿教育事业得到更好更快发展，孩子们在更良好的环境和氛围中快乐地学习和成长。这就是德州经开区学前教育被频频点赞的根本原因。
（张春法 赵庆川 王莉 张晓月）
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