|学生在学校学习效果如何？聪明的家长这么做，检查笔记本和错题本
文章图片
文章图片
文章图片
文章图片
相信大多数人都有这样的体验 ， 在中学阶段需要掌握的知识点很多而且繁杂 ， 常常是这边记住、那边忘 ， 大脑处于思维混乱、无处下手的状态 ， 学习成绩不好不坏 ， 老师和家长抱怨 ， 自己对自己也十分地懊恼 ， 甚至产生障碍以及厌学情绪 。
这些问题大都源自对繁杂的知识点没有进行结构化加工 ， 没有结构化意识所致 。 具体来说 ， 就是没有对知识点进行分类和层级排序 ， 将它们放在整体框架内 ， 导致思考痛苦 ， 大脑负担过重 ， 产生畏难情绪 。 结构化思维能够帮助解决这一问题 。
那么 ， 该如何运用结构化思维呢？结构化思维 ， 就是我们常说的“归纳法” ， 只需掌握其核心——分类和层级排序 ， 按照“不重、不漏”的原则 。 即 ， 知识点的不同类型之间不能重合（特殊情况除外） ， 并且能涵盖所有知识点；严格按照先高级后低级进行层级排序 ， 不能颠倒 。
这种方法类似于思维导图 ， 看似比较简单、好学 ， 但要实现严谨、清晰的思维方式 ， 还是要经过一段时间的训练 ， 在训练过程中 ， 明确分类和层级的原则 ， 准确地将知识点放在系统框架内 。 我们以记笔记为例 ， 介绍如何运用结构化思维方式；
首先 ， 老师上课基本按照教学大纲或者课本内容讲课 ， 学生只需按照一般的结构化方式记笔记 ， 但遇到不按“规矩”授课的老师 ， 或者是临场发挥讲到的知识点 ， 但这些并不是一类的知识点 ， 按照“不重”原则 ， 必须将这些知识点单列出来 。
其次 ， 上课要以“听”为主 ， 不要以“记笔记”而记笔记 。 可以依托课本 ， 将知识点标注出来或在空白处记录 。 这里需要注意的是 ， 一定按照分类和层级去记笔记 ， 不能东写一处、西写一处；没有位置写 ， 可以用“便利贴”记下 ， 粘在旁边 。
更为重要的是 ， 上述结构化笔记 ， 需要结构化整理 ， 俗称“整理笔记” 。 这里推荐利用晚自习写作业前的一段时间 ， 严格按照结构化方式将上课笔记分别整理到各自的专用本上 ， 不同的知识点不能混淆 ， 否则会造成逻辑混乱 ， 失去整理目的 。
当然 ， 由于刚接触结构化思维 ， 在记录结构化笔记时 ， 习惯于将所有的知识点全部抄下来 ， 效果不明显 。 随着熟练度逐渐提高 ， 对于老师讲解的一般知识 ， 会立刻在脑海里形成结构化框架 ， 再通过结构化整理 ， 这样的笔记才有内涵和意义 。
下面说一下 ， 使用错题本的误区 。错题本可以说是中国学生常备的学习工具 ， 甚至从小学四、五年级 ， 老师就可以要求建立错题本 ， 到了初中、高中更是针对每一学科都要有一本错题本 。 尽管每位学生都有错题本 ， 但能发挥作用的却不多 ， 究其原因 ， 主要存在以下几个误区：
一是 ， 把错题本当成课堂笔记 。 大多数同学都会跟着老师的讲解 ， 将错题及时记录下来 ， 就像记课堂笔记一样 ， 要么记在考卷上 ， 要么记在作业本上的错题旁 ， 但没有像“整理笔记”那样对错题进行整理；需要时 ， 却往往找不到 ， 费时费力 。
推荐阅读
- 上海对外经贸大学|工作十年后，才发现老师和公务员竟有这么大的差距，你选对了吗？
- 招聘|学历重要还是能力重要？
- 教师|北大韦神“真实处境”跌下神坛，学生退课，班级人数不到10人
- 安徽|海南一大学生不知安徽省会，连猜两个都不对，直接“得罪”两个省
- 数学|称平行线能相交的数学奇才，遭质疑郁郁而终，其理论12年后被证实
- 教育部|终于轮到高中生“减负”了，教学进度将大幅调整，教育部已有通知
- 条例|职业本科与普通本科学士学位有区别吗
- 距离感|声音对学习有多重要？能提升专注力和模仿准确度！
- 备考|大学毕业是该直接去上班，还是安心备考公务员？
- 质量|学校有规模，教育才有质量，解决乡村“麻雀小学”问题，刻不容缓