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外部世界|社会平视“海归”是时代进步

教育部学科基础名单基地拔尖学生

曾几何时，“海归”在就业市场上具有明显的竞争优势。国内的博士毕业生找工作叫就业，“海归”回来的博士工作就业叫“引进人才”，待遇自然也有显著的差别。最近几年，情况发生了明显变化，很多用人单位越来越注重录用国内高校毕业生。
这是国家发展所必然经历的一种现象，相比较来说，从国外获得的学历在竞争力上有所减弱，是市场对本国高等教育发展现实的认可。同时，我们也看到，国内毕业的学生和“海归”在总体水平越来越接近的情况下，仍然各有优势和短板。
第一，在课程体系方面，国内的大学本科和研究生教育与发达国家逐渐处于同一水平，虽然学科方面有差异，但总体上基本没有“代差”。改革开放以来，中国的高等教育，尤其是理工科和医学教育，大量引进国外大学的课程与学术资源加上自己的一些创新。在国外能够学到的内容，在国内的大学同样学得到，从学科的学术体系看没有明显差异。在课程实践方面，中国的大学教育能够更加贴近本国实际，学生更了解相关情况，工作起来更容易上手。
第二，国内的学生在基本学术知识的掌握，对知识的理解，记忆和条理化方面有一定的优势。这同我们长期以来重视对知识的传承和理解有关。而“海归”学生一般在研究方法和批判性思维方面得到了较多的训练。学习中，针对学习内容的批判质疑、问题意识，基于数据和事实的论证，包括发散性思维等方面得到了较好的锻炼，从而具有良好的创造性和可持续发展性，这是很多“海归”所具有的优势。
第三，国内的高校毕业生对国情，对自己的专业以及以后要从事的工作特点有更多的了解，其人生定位以及职业发展的路线图也更加清晰。“海归”外语一般相对较好，对外部世界和多元文化有更多的了解，思考问题的视野更加开阔。短板是对国内的情况，尤其是行业和产业的情况相对陌生，越是出国年龄小的归国学生，这个特点越明显。他们回国后往往面临着二次“文化冲突” 及重新适应社会生活的过程。这是很多用人单位对他们时持保留态度的一个原因。
第四，国内外毕业的学生就业难易度同资源的“稀缺度”有关。上世纪八九十年代，留学是一种精英化的教育，出国留学的学生大都是国内名校的优秀本科毕业生，去的是国外名校，目标是拿到博士学位。这种稀缺资源自然会显示出就业竞争优势。最近二十年来，随着中国经济的发展及中等收入群体的扩大，留学越来越大众化了，留学目标从原来的瞄准研究生教育，拿到博士学位下延到了本科教育甚至中学教育。事实上，在英美国家，真正具有优势的是博士研究生教育，尤其是博士阶段做高端研究得到的训练依然具有很高的成长价值。硕士和普通本科教育的优势已经不太明显。值得注意的是，很多国家的硕士阶段教育学制只有一年，一般也不做学位论文，这种“短平快”、过渡性的硕士教育往往不如国内硕士三年制教育的学术含量高。国外的学士、硕士文凭在国内贬值，也是很自然的。二十多年前，到国外留学的，大多是一些尖子生，有很好的学术潜能。随着留学大众化时代的到来，出国留学越来越容易，加上国外很多大学出于商业利益的考虑降低了入学门槛，生源质量明显降低，这些都导致了“海归”的资源不再稀缺，反映到市场上就是价值的降低。
随着中国高等教育事业的发展和教育教学改革的深化，人们不再用仰视的眼光看待“海归”，这就为出身不同的人才提供了一个公平竞争的文化氛围。这是时代的进步！
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