人教版九年级下学期语文教学计划 九年级上学期人教版语文教学计划

九年级是整个初中阶段最为关键的一年,学生、家长三年来的希望可以说在这一年里能直接决定是否能成功实现,工作的好坏,直接关系到学生的未来,这就要求我们九年级教师对工作十分重视,不可掉以轻心 。下面是小编整理的九年级上学期人教版语文教学计划5篇,欢迎大家阅读分享借鉴,希望大家喜欢,也希望对大家有所帮助 。
九年级上学期人教版语文教学计划1
九年级是整个初中阶段最为关键的一年,学生、家长三年来的希望可以说在这一年里能直接决定是否能成功实现,工作的好坏,直接关系到学生的未来,这就要求我们九年级教师对工作十分重视,不可掉以轻心 。现针对九年级特点制定本学期计划 。
一、总体目标
1、学习课程标准,转变教学观念,让学生语文能力得到大幅度提高,为中考的胜利而夯实基础 。
新课标变化较大,进一步强调了语文教学的人文性 。语文教学的终极目的,从“全面提高学生的语文素质”,变为“全面提高学生的语文素养”,要认真研究课标,明确教学目的,转变教学观念,跟上时代步伐 。课堂教学要从传统的传授知识型向培养思维能力型转变,这样才能适应九年级的中考。
2、重视阅读教学,扩大阅读视野,训练并提高阅读能力 。
新课标对阅读教学极为重视,并提出了非常具体的要求 。因此,要认真组织好阅读教学,每周安排一节阅读课,除此之外,每周还要补充一定量的精美时文,以拓宽学生视野,增加学生积累,提高阅读能力 。
3、加强作文指导,加强书写练习,提高作文能力。

作文训练题要贴近学生生活,让学生有话说、想说话,要鼓励学生表达真情实感,创作激情作文;作文评改也要形式多样;大力提倡周记、随笔、日记等作文形式 。
4、精选训练材料,明确训练目的,备战中考,力争尖子生分数人数的突破 。对课外参考资料,教辅资料进行筛选,认真训练、及时批改、仔细分析、讲评落实,对后进生让他们树立起信心,迎头赶上,对中间学生力争促进,向优等生看齐,靠近,对尖子生让他们更上层楼 。
5、做好学生的思想工作 。思路决定出路 。如果学生学习语文的思想问题不解决,学生是学不好语文的,因此,最关键的问题是解决好学生学习语文的思想根源,要让学生想学语文,爱学语文,能学好语文 。做学生的思想工作的方法可灵活多样,不拘一格进行 。只要达到目的就行 。
二、教学设想
1、注意教学目标的整合性 。强调知识与技能、过程和方法、情感态度与价值观念三纬度的有机结合 。
2、注意教学内容的开放性 。要使语文由单一转向综合,由平面转向立体,由封闭转向开放,激发学生学习语文的浓厚兴趣,拓展学生的视野,加深对课文的理解 。
3、注意教学方式的互动性 。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变 。师生互教互学,彼此形成一个学习的共同体 。
4、注意教学手段的多样性 。应引进多种信息化教学手段,使学生从单一枯燥的学习中解脱出来,去领略课堂里的精彩世界,增强语文课的吸引力,加速了学生的认知过程,促进了认知的深化 。初三上册语文第二单元作文2篇

5、注重教学评价的多元化 。要改变以往一刀切的评价机制,实行全面的评价学生的语文素养 。
三、具体措施
(一)关于阅读:
1、开放阅读,尽快学完统编教材,力争在上学期完成教学,将课外阅读引入课堂 。多方寻找,挑选资料,用好资料,不做无用功,讲效率,讲实效 。
2、课堂尽量少讲,加强诵读,培养语感 。生字词有作业,会注音、默写 。
3、关于语感培养的设想:
a.诵读吟咏,感知语言神妙 。b.揣摩品味,领悟语言精髓 。
c.探究规律,把握语言理趣 。d.强化实践,增进运用习惯 。
(二)关于写作:
1、针对学生怕作文的心理,纠正他们对作文的错误认识,培养其写作兴趣,鼓励学生多写。
2、改革作文评改方法:采取互评法、教师讲评点拨法,师生面对面探讨批阅法 。

3、培养学生的写作兴趣,在写作方法上进行研究,摸索,积累 。
(三)语文综合能力的及语文知识综合运用的培养:
1、硬笔书法及课外练笔作业(周记)每星期一篇,并督促学生学用结合,创新思维 。
2、促进听说能力的发展,提高辨别选择能力,提高学生对文学艺术作品的鉴赏能力,培养高尚的审美情趣,让学生远离庸俗浅薄的东西 。

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