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小学三年级语文教学工作总结第二学期 小学三年级语文教学工作个人总结( 二 )

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同时，我还十分重视丰富多彩的语文实践活动 。如：鼓励学生搜集自己知道的寓言故事，整理成册 。搜集描写四季的古诗，制作诗配画 。阅读课外书籍，写出读书笔记等 。在这些活动中，不仅使学生掌握了更多的课外知识，还培养了学生动手、搜集整理信息等能力，使学生得到了全面发展 。此外，注意各学科间的整合，让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力 。

总之，本学期我尽了自己的责任和能力去努力完成了教学工作任务 。通过这一学期的工作，我班67名孩子，在思维方式上，在学习能力上，在学习成绩上，都有或多或少的进步，而且孩子也更懂事更可爱了……今后我将继续加倍地努力工作，不断更新自己的教学理念，严格要求自己，时刻注意汲取他人的长处，弥补自己的不足，兢兢业业的做好自己的教学工作，尽量做到最好，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗!
小学三年级语文教学工作个人总结2
实现了学期初制定的教学目标 。为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的语文教学工作总结如下：
一、认真钻研、求实创新，努力提高课堂教学的效率 。
本学期我在课堂教学中力求做到“务本、求实、创新”，一方面积极地参加各类学习，领悟其中新的理念、好的方法，结合自己班内的实际情况进行合理的安排、设计，努力让我的语文教学更具特色，形成独具特色的教学风格，更好地体现素质教育的要求，提高语文教学质量 。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真” 。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合本班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到当堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业 。
二、寓思想教育于语文教学过程中 。
本学期，我十分重视思想品德教育 。不同的课文有着不同的思想倾向，我把握其特点渗透思想品德教育 。
三、结合教材的编排特点，继续推进素质教育，提高学生的阅读能力 。
根据大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟，积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养 。”的精神 。在教学中，注重结合课文的思想性和典范性激发学生的学习兴趣，要求学生先读课文了解文章的内容，提出不懂的问题，查阅有关的资料，同位或小组合作自己试着解决，培养学生的自主合作的学习能力 。重视学生的朗读能力的训练，使朗读和理解紧基础上 通过朗读准确表达课文的思想感情 。提倡学生独立思考，通过教师的指导，展开讨论交流，鼓励学生发表不同的见解，让学生在阅读的实践中逐步学会独立思考，学会读书 。学生已进入高年级自然而然的开始沉默寡言，变得保守起来 。我尽量的鼓励学生，并运用各种激励手段：语言的肯定、赞许的眼神、表扬的手势甚至是一朵小红花 。
四、立足身边、有效整理，提高学生的习作水平 。
还记得三年级第一次将孩子的作文本收上来时的惊讶：这些孩子好像都不会写作文，怎么办?对，首先要让学生喜欢上写作 。于是尽量创造轻松的习作氛围，给予学生鼓励性的评语等 。这学期，我发现身边的优秀更有激励性，于是我经常让学生欣赏班内的优秀习作，并将一些好的习作进行整理修改，然后让孩子们轮流阅读 。有时我把孩子们的习作发到网上 。有时我会将每一个学生的习作精心挑选，有的学生是整篇文章、有的学生只有只言片语，这样一来使学生在习作方面很有成就感，从而更加的喜欢习作，习作水平也相应的提高很快 。

当然，在教学的过程中也存在一些问题，在今后教学中要加强自己的业务水平，提高自己能力，不断丰富自己，更好的干好自己的本职工作 。
小学三年级语文教学工作个人总结3
一、加强思想教育、转变学习观念
认真学习学校的各种规章，认真领会新课程标准的内容，认真学习新课程标准，执行素质教育新理念，并履行开学初制定的本班语文教学工作计划 。学习语文教育教学新方法，新理念 。在教育教学中做到以“学生为主，教师为辅”观念的转变 。加强学生的思想教育，转变学生的观念，在教育教学中认真贯彻热爱祖国、热爱家乡的思想教育，达到预期的教学效果 。注重“以人为本”，努力培养学生“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有人才 。认真履行教师职责的要求，认真备课，认真批改作业 。学生的每次习作都做到全批全改、评语得当，做到学生自评、同学间互评、再到教师评 。一期下来，学生的作文进步很大 。加强与学生家长之间的联系，积极召开学生家长座谈会和家访工作，加强与家长之间的沟通和交流 。教学工作中做到灵活转变教学方法 。课堂上以师生互动为主，鼓励学生积极大胆发言，不断提出新的问题，培养学生自主创新学习的新方法 。教师间注重交流，虚心请教 。积极参加学校举行的优质课、示范课等教研活动，注重理论联系实际的教学，鼓励学生到大自然中去学习，开展丰富多彩的课外活动 。

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