中学生正处于青春期 ， 很容易对身边的异性产生好感 ， 案例中的情况并不少见 。 作为班主任 ， 我们要重视学生早期的情感教育 ， 这对他们未来融入社会、走进婚姻、建立家庭都有着积极作用 。
【董越|多种方式促交往】堵不如疏 ， 鼓励男女生正常交往才是班主任的可取之策 。 案例中赵爽的话代表了大部分学生的心声 ， 学生渴望得到班主任的指导 。 细看案例 ， 苏老师听了赵爽的话思想受到冲击 ， 发出了如何引导孩子处理感情之问 ， 这是苏老师重新思考青春期学生情感问题的信号 。 其实 ， 异性之间的正常交往有利于性格上的互相补充 ， 当一个班级形成良性的男女生交往氛围时 ， 这个班级必定是充满活力的 。 因此 ， 苏老师可以尝试采取多种方式加强学生之间的交往 。 如团体心理辅导课“男生女生大家谈” ， 男女生分享自己心目中理想异性的样子 。 女生认为 ， 男生应有责任感、有担当 ， 宽容大度 。 男生认为 ， 他们理想中的女生是善良的、温柔的 。 如此 ， 学生在交往中意识到怎么才能成为更好的自己 。
对待董越这样的学生 ， 班主任更要做好引导教育工作 ， 董越的想法具有一定代表性 。 苏老师可以通过非正式谈话、生活小事等多与他交流 ， 甚至还可以采取写信的方式逐渐获取董越的信任 ， 帮助他提升与异性交往的能力 。
（作者单位系广东省珠海市香洲区第十六小学）
《中国教师报》2021年12月01日第10版
作者：高 敏
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