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有些声音 ， 他们不是听不见 ， 而是装作看不见 。
看到一则奇怪的通知细则 ， 11月下旬 ， 四川省教育厅下发了《关于进一步做好义务教育学校考试和作业管理的通知》 。 《通知》中明确 ， 义务教育学校不仅要少考还要降低考试难度 。 甚至于一刀切 ， 规定了小学生的平均分数 ， 不低于95分 ， 一时间舆论哗然 。
按道理来说 ， 这是一条严苛到极致的减负通知 ， 可是广大家长们并不买账 。 说起来其实原因也很简单 ， 家长们要的 ， 并不是平均分 。
这就像前一段某位网友说到的 ， 现在的教育最终目的是什么 ， 到底是让大家普遍接受到一模一样优质的教育资源 ， 还是说单纯只是为了考试 。
也可以理解为 ， 这就是共体和个体的矛盾吧？比如说 ， 政府要求某个地区的平均收入不低于几万元 ， 但不代表着每个人都可以有这么多钱 ， 也不代表着 ， 即使有了这么多钱 ， 也可以保证自己衣食无忧地活着 。
因此 ， 有的时候看到这样的新闻 ， 只觉得可笑 ， 甚至怀疑 ， 这个规定是怎么和减负扯上关系的 。 如果说真要减负 ， 就应该彻彻底底地了解 ， 而今的家长真正的负担在哪里 ， 而不是给大家看一个皆大欢喜——有时候看还不让看 ， 干脆全评A——的分数 ， 这能糊弄得了谁呢？
亦或者 ， 这个平均分根本就不是给家长看的 ， 学校有了这个平均分 ， 可以证明自己学校的教学水准 ， 教育部门有了这个平均分 ， 可以炫耀自己普惠性的教育成果 。 而这样的成绩 ， 还是从家长和学生那里偷去的 ， 就跟许多部门要求学生和家长全部给出正面积极评价的调查问卷一般 ， 对学生和家长本人来说 ， 一点好处没有 ， 只有厌烦和负担 。
甚至于 ， 很多老师还要挖空心思 ， 怎么提高这个平均分 。 要知道 ， 在学校 ， 尤其是在小学 ， 让所有的学生的成绩更均衡 ， 其实也挺难的 ， 这不像初中和高中 ， 掐尖、分班 ， 或者让某些低分的学生不参加考试 ， 可以轻轻松松实现教学目标 。 小学呢？平均分95 ， 其实很难 。
好在 ， 这也只是一个分数 。
曾经某两年 ， 就发现孩子的学校 ， 有一个有意思的现象 ， 平时的考试 ， 孩子们哀嚎一片 ， 可是一到大考 ， 考个双百你也可能已经在班里十名开外 。 这个时候才发现 ， 小学生的分数 ， 确实是可以控制的 。
只要降低考试难度 ， 确实可以让大部分学生的考试成绩有个大幅度的提高 ， 如果这些还不能达标 ， 评卷老师完全可以手松一些 ， 对于某些学生的某些错误视而不见 ， 睁一只眼闭一只眼 ， 又可以让班级的平均分上一个档次 ， 再不济 ， 考试前提前让学生们把试卷做一遍 ， 直到大家都符合要求了 ， 才正式考试 。
但这样的成绩 ， 糊弄谁呢？做家长的只能哑巴吃黄连 ， 有苦说不出了 。
范氏之亡也 ， 百姓有得钟者 ， 欲负而走 ， 则钟大不可负 。 以锤毁之 ， 钟况然有音 。 恐人闻之而夺己也 ， 遽掩其耳 。
说起这个话题的时候 ， 脑海中直接就浮现出一个成语：掩耳盗铃 。 但实际想想又不是 ， 如果是掩耳盗铃的话 ， 家长和学校 ， 究竟在这其中扮演了什么角色 ， 实施主体是谁 ， 又是掩谁的耳盗谁的铃呢？我想不明白 ， 或者我只能装作想不明白了 。
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