【教育|“双减”更应减无形压力】在主题演讲中 ， 张卓玉以《谈学生的休息权和休闲素养》为题 ， 呼吁政府、家长、学校、企业等社会各界 ， 尊重和保障学生们的休息权 。 他表示 ， “双减”政策下 ， 不仅要为学生们减少有形的负担 ， 更应当帮助他们减少无形的压力 。
张卓玉指出 ， 劳动者在经过一段时间的体力和脑力消耗以后 ， 依法享有获得恢复体力和脑力的、或用于休闲的、可以自己支配的时间的权利 。 包括休整权（睡眠等体力方面的恢复）、休假权（享受法定节假）、休闲权（自主支配闲暇时间）、安宁权（免除外在的干扰、压力） 。
“有质量的学习 ， 需要自由、安宁、宽松的心境和心情 ， 可对于孩子们来说 ， 没有外在干预的自主自由状态其实很少 。 ”张卓玉说 ， 当代中小学生面临着各种压力和负担 ， 有的有形负担来自学校 ， 比如超标教学、超标考试、超量作业；有的来自家庭 ， 比如家长为孩子报的各种补习班等等；孩子们也还会面临各种无形的压力 ， 比如成绩压力、竞争压力、考试排名、名校指标等 ， 也要应对家长们对成绩的攀比 ， 甚至是对孩子闲暇的恐慌 ， “这些都是当代中小学生需要面临的无形压力 ， 它们剥夺了孩子们的休息权 。 ”张卓玉说 。
那么如何保障孩子们的休息权呢？张卓玉说 ， 首先应当厘清教育权力的限度 ， 明确哪些不可为 ， 哪些不应为 。 最重要的还是学校和家长应改变观念 ， 乐于看见学生（孩子）的休闲状态与休闲活动；保障学生（孩子）休闲的自由与自主权利 。 他还强调 ， 应当相信无意图结果 ， 让孩子们在自由自主、安全安宁状态中玩出兴趣、玩出个性、玩出成就 。
“应当培养孩子们拥有休闲（闲暇）素养 ， 让他们拥有享受休闲生活的观念和能力 。 ”张卓玉表示 ， 应当保障孩子们的休闲时间 ， 同时提供社团、课程等机会 ， 帮助他们培养闲暇素养；家长们也应当陪伴和参与孩子们的休闲活动 ， 帮助孩子们找到自己喜欢的休闲方式 。
羊城晚报采访人员 丰西西
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