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文/小编
不仅是地位的提升、待遇的提升 ， 还有教师的减负、职业的荣誉……教育部及时出手 ， 充分体现国家对教师的重视 ， 教师这个职业必将迎来花开季节 。
曾几何时 ， 教师仍是“卑微”的职业
一系列的制度“束缚” ， 让他们无可奈何！
严禁在职教师有偿补课、加强师德建设、禁止教师收礼…… ， 这些惠民政策得到社会的普片认可 ， 可对于那些低收入 ， 几十年奋斗在一线的教师来说 ， 是无可奈何！
动辄被举报、被投诉 ， 家校有了矛盾 ， 各地教育部门都是采取大事化小小事化了的息事宁人的对策 ， 最终受到处分的还是教师 ， 甚至有的教师还要受到个别家长的冷眼热讽 ， 他们的地位很卑微 ， 类似“世界那么大 ， 我想去看看”的教师辞职信的出现 ， 让人们对教师这个岗位有了偏见 。
“国将兴 ， 必贵师而重傅” 。
古往今来 ， 教师不只是一份普通的职业 ， 它关系到一个社会的人才培养质量和文明延续 。 教师的受尊重程度 ， 是一个社会文明程度、先进程度的重要标尺 ， 教育强 ， 则国家强！这是千载不变的永恒话题 。
偏僻的乡村基础教育条件差 ， 没有便利的交通工具 ， 甚至基础的教学设施都没有 ， 寒冷的冬天 ， 学生们用冷水洗头 ， 先进的教学设备更不用谈了 ， 有的老教师辛苦几十年 ， 到了退休 ， 仍没有职称 ， 甚至网传无臂教师代课十几年也无法转正 ， 只有几百元的代课费来艰难维持一个支离破碎的家庭 。
一个国家的贫穷 ， 归根结底是教育的贫穷和人才的贫穷 ， 基础教育的贫穷必然导致经济发展的贫穷 ， 这些道理大家懂的 。
于是国家出具了支教方案 ， 鼓励优秀大学生到偏远地区支教 ， 用来补充师资难题 ， 不过这些政策对提高哪些地区的教学质量来说 ， 只是杯水车薪 ， 因为支教的教师并不固定 ， 有的学生老师是为了保研或者眼前的利益才去的 ， 他们真正的目的并非为了教育贫穷地区的长期发展 。
这些都是现实问题 ， 你认同吗？
1700万教师迎来曙光 ， 教师翻身了！
这些问题得到了教育部的重视 ， 近期 ， 教育部就《中华人民共和国教师法（修订草案）（征求意见稿）》公开征求意见 。
设立国家教师奖、对有重大贡献的教师 ， 依照国家有关规定授予人民教育家、全国教书育人楷模、全国模范教师、全国优秀教师等称号 。
不仅如此 ， 全国所有县（市、区）均实现了“义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员”的目标；全国已建立了包含“全国教书育人楷模”“全国优秀教师”“全国模范教师”等面向广大教师的荣誉授予体系 。
《教师法》的修订 ， 必将进一步提高教师荣誉级别、增加荣誉种类 ， 完善教师荣誉表彰制度；尤其是设立国家教师奖 ， 以国家名义对优秀教师进行奖励 ， 正是“坚持提高教师的政治地位、社会地位和职业地位”的具体体现 。
教师奖 ， 已提升到国家级层面 ， 这是对优秀教师的认可和鼓励 ， 它与科技强国战略的实施同频共振 ， 在全社会凝聚起对科技和科学家的高度尊崇氛围 。
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