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龙宇帆老师给学生上课 。
红网时刻采访人员 潘锦 通讯员 凌宏伟 长沙报道
在目前新形势下 ， 职业教育有着更具体的着力点 。 课程思政是当前教育的主旋律 ， 而《大学语文》等人文素质课程具备先天的优势 ， 蕴含丰富的“隐性”思政资源 。
多年来 ， 湖南环境生物职业技术学院教师龙宇帆从“课程思政”的角度出发 ， 深挖《大学语文》等人文素质课程中的德育元素 ， 拓展课程的教学空间 ， 使学科教育与德育同向同行 ， 培养具有家国情怀、理想信念、社会责任感和仁爱进取之心的大学生 。
深研“课程思政”践行立德树人
【凌宏伟|教师风采丨龙宇帆：让学科教育与德育同向同行】“春蚕到死丝方尽 ， 蜡炬成灰泪始干”是龙宇帆老师坚守的信念与情操；“桃李不言 ， 下自成蹊”是龙宇帆老师一直奉行的言传身教的方式 。 面对职业教育教学的新形势、新要求 ， 深研“课程思政”是她的教学新目标 ， 也是她践行立德树人的新动力 。
“ 春风化雨 ， 润物无声 。 好的课程思政应该是一种育人于无形的教育 。 ” 龙宇帆老师说 ， 内容适当、衔接恰当、传递妥当 ， 思政教育才能更好地贯穿于课前、课中、课后整个教学过程中 。
作为湖南环境生物职业技术学院马克思主义学院教师 ， 龙宇帆老师针对所授的《大学语文》《中国传统文化》《应用文写作》等课程 ， 将蕴藏在课程中的丰富的思政元素 ， 进一步萃取、提炼 ， 转化为浅显易懂的教学内容 。
她通过在教学方式上的精心设计 ， 注重由浅入深 ， 循序渐进 ， 并结合所授课专业学生的特点 ， 使教学素材更加生动具体 ， 从而通过教学活动将思政教育融入学生日常的学习生活中 ， 达到教书育人的目的 。
不断学习“思政课程”给“课程思政”充电
龙宇帆老师坚信 ， 作为一名老师 ， 不仅仅是课堂上的讲授“课程思政” ， 更应该把“课程思政”融入到对学生的日常管理工作中 。
“亲其师 ， 方能信其道” 。 在龙宇帆担任班主任期间 ， 班上某学生因家庭因素 ， 厌学情绪严重 ， 对前途感到渺茫 ， 她一方面加强对该学生的思想引导 ， 另一方面从生活上关心关爱学生 ， 并给予力所能及的经济资助 。 通过龙宇帆老师的努力 ， 该学生的精神面貌彻底改变 ， 最终顺利完成学业并找到满意的工作 。
几年前 ， 有一位高考失利而没有进入一本的学生 ， 入学以后情绪一度非常低落 ， 龙宇帆老师得知情况后 ， 鼓励她既然有理想信念 ， 就应该坚持追逐梦想不放弃 。 通过龙宇帆老师的不断鼓励和耐心细致的心理辅导 ， 今年该生如愿通过专升本考入理想本科院校 。
龙宇帆老师学而不辍 ， 不断学习“思政课程”给“课程思政”充电 。 她经常购买相关书籍 ， 学习“课程思政”的新思想、新观点、新论断 ， 通过学习领悟不断加强自身的理论知识和思政修养 。
作为九三学社湘环一支社的副主委 ， 龙宇帆老师通过“九三社员之家”不断丰富学识 ， 丰满教学素材 。 在教学工作中如果遇到疑惑 ， 她还经常向教授思政课程的老师们学习请教 ， 孜孜以求 。
十八年的教书育人 ， 十八年的探索追求 ， 十八年的精益求精 ， 十八年的砥砺前行 ， 龙宇帆老师教学教研成果丰硕 ， 并积极投身社会公益活动 。 岁月沧桑了她的面容 ， 染白了她的鬓角 ， 但她献身教育 ， “淡泊名利 ， 不计得失”的初心没有改变 。
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