比起那些能高额请得起家教的家庭来讲 ， 有时真的很无奈 ， 因为有钱就是好 ， 发展资料消费并不是所有家庭都能承担得起的 。
那么如果高三的学生不补课了 ， 差距会有多大呢？
补课与不补课的差别有大 ， 还好自己当时没选错
总体来说 ， 补课还是要强于不补课的 。 选择补课的学生并没选错 。
因为正常来说 ， 高三是一个考验学生基础能力与知识素养的关键时刻 ， 高考是为高校选拔合适的人才 。
因此它的目的是要有大学的基本素养和学识 ， 但平心而论 ， 我们现在很多高三学生根本达不到这种程度 。
因此 ， 通过补课并不是说要对学校里面的知识进行“重复建设” ， 而是要在继承学校的基础之上提高学生的能力与素养 。
这样的补课是最符合高考与高校要求的 ， 并不是说我高考所要做的只是一味地提分 ， 这样就太功利了 ， 而且一利百弊 ， 并不利于学生日后的发展 。
所以 ， 家长要想明白一点 ， 补课的目的是要在学校的基础知识掌握了之后 ， 补充高考要掌握的一些基本能力和学科素养 ， 这些可能是学校老师涉及不到的点 。
但补课有时也会养成一些不良的恶习 ， 家长要尽量避免 ， 比如到了学校之后就不好好听课了 ， 感觉听不听无所谓 ， 课下还能继续补 ， 这种学习过程依赖补课或他人的做法 ， 很不利于提高自主学习的习惯 。
还有一些文科考生 ， 一定要注意：文科现在不是死记硬背的时代了 ， 你把书背的再好 ， 但是你考试的时候拿不到分 ， 那你背这书有什么意义？
有些教材上的观点和当今学术的一些热点话题是有冲突的 ， 你用教材的观点答是根本得不到分的 ， 这一点家长和学生一定要清楚 。
像辛亥革命的性质问题 ， 书上还说是什么资产阶级性质的革命 ， 但实际上人家辛亥革命就是民族性质的革命 ， 这样的学考冲突比比皆是 ， 千万不要被教材所拘泥了 。
死记硬背行不通 ， 关键要看素养与能力 。
减少补课已成为趋势 ， 学生要有心理准备
虽然选择补课这条路并没有错 ， 但“双减”政策的实施 ， 意味着减少补课已经成为趋势 ， 学生要有心理准备 。
其实上述所说并不意味着不补课学生就不能提高能力和素养 ， 关键还得因人而异 ， 看学生有没有想学习的欲望和冲动 。
这里需要做的就是三点：家长鼓励学生要有自主独立学习的能力 。 不能总是让人看着 ， 这也是在为他大学做奠基 ， 大学没人看着你 ， 你不学才好呢 ， 你的竞争对手们都盼着你不学 。
如果你不能做到自主学习的话 ， 那不正中他们的下怀？还有补不补课要以自身的实际情况为准 ， 我们之前的“疯狂”补课其实是跟风攀比造成的 。
实际上补课对什么样的人有用？“百尺竿头 ， 更进一步”者大有可为 ， 顶尖者人家不用补课 ， 真学不会的 ， 人家也没这心思了 。
最后就在于提升个人能力 ， 在分数差不多的情况下 ， 学生一定要有自己的特殊能力 ， 也就是通常讲的特长 ， 不能太扁平化 ， 这也是在为大学做奠基 。
上大学之后你才会明白 ， 不是那些分数高的人吃香 ， 也不是什么学生干部吃香 ， 而是有能力的普通学生 ， 那是最吃香的 。
因此 ， 一定要有自己的特长和爱好 ， 要有超出常人的一面 。 高考除了是一场决定人生的恶仗之外 ， 也是提升个人能力与特长的练兵场 。
最后 ， 祝每一位高考学子 ， 明年都能考取一所理想的院校 。
今日话题：你觉得补课与不补课差距大吗？
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