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近日，淳安县南山学校举行的阶段性表彰大会，给了学生很多意外的惊喜：584人次获得个人表彰，班级有82个次受到表彰，大家手捧奖状，喜悦之情溢满校园。
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“双减”背景下，学生的学习方式、作业方式、生活方式都发生着很大的变化，也面临着巨大的挑战。为充分发挥评价的导向和激励的作用，使评价面向全体学生，面向学生的全面发展，南山学校 “尊重差异，多元评价，分层激励”的“南山蓝”评价和激励机制应运而生。
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“南山蓝”学生评价和激励机制，充分体现“五育并举”，面向全体学生，不唯学习，不唯成绩，坚持学生的综合素养与个性特长统筹兼顾。评价从“学习态度、良好品质、体艺特长、实践能力、交往能力”等等多层面展开，给每个孩子提供机会。旨在以评价指引教师准确定位教育着力点，激励学生正确认知自我，发展自我；以评价促进班主任做好班级综合实力的打造，激励班级同学树立团结共进的学风；以评价夯实教育教学的过程性实效，激励学生养成良好的学习习惯和优良的学习品质。
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其中，“尊师孝亲小模范”“自强自立小先锋”“乐于助人小雷锋”“热爱集体小主人”“全优生”“全能生”“进步生”“优胜班级” “进步班级”“年度十佳班级”，“年度十佳学生”“年度十佳班干部”“年度十佳少先队员”“年度四星”等16个不同层面、不同类别的评选，给孩子们创造更多的获奖的机会和可能。
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“南山蓝”评价和激励机制给全体学生搭建了追逐梦想、展示自我的平台，为进一步弘扬“团结奋进、自强不息”的南山精神，激励全体南山学子“不断进取，追求卓越”把好了航标。
（蓝媒联盟?淳安县融媒体中心采访人员 方俊勇 通讯员 陈珺瑛）
【学习习惯|“双减”背景下如何让孩子全面成长？这套“南山蓝”评价激励机制赢点赞】
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