二、强化师资队伍建设
4.配齐配强体育师资 。 通过公开招聘、聘用优秀退役运动员兼职、购买社会服务、与专业机构合作等多种方式 ， 解决体育教师短缺问题 。 推进高校体育教育专业人才培养模式改革 ， 建设高校、中小学校协同育人省级基地50个 。 每年组织体育教育专业大学生到农村学校支教 。 （牵头单位：省教育厅 ， 责任单位：省委编办、省人力资源社会保障厅；完成时限：2025年12月）
5.培育体育名师团队 。 依托高校建立省级体育教师培训基地 ， 分级分类轮训体育教师、教练员 。 鼓励积极推荐符合条件的优秀体育教师、教练员参评教学名师、齐鲁名师、特级教师等 。 定期举办体育教师教学基本功比赛 。 在省社科规划课题和教育科研项目中设立体育学研究课题 ， 提升体育教师科研能力 。 （牵头单位：省教育厅 ， 责任单位：省委宣传部、省人力资源社会保障厅；完成时限：2022年12月）
6.保障体育教师待遇 。 将体育教师承担学校安排的体质健康测试、课后训练、课外活动、课后服务、指导参赛和走教任务等计入工作量；把学生体质健康检测结果、参加市级以上教育或体育部门组织的体育赛事成绩、基本功比赛成绩视同体育教师教学成果 ， 在参加教学科研工作评定、职务职称晋升评审、绩效工资内部分配等方面 ， 享受与其他学科教师同等待遇 。 保证体育在全省教学成果评定中占有一定比例 。 为体育教师配备必要的运动服装和体育装备 。 （牵头单位：省教育厅 ， 责任单位：省人力资源社会保障厅；完成时限：2022年12月）
三、完善体育评价机制
7.改革考试制度 。 改进初中、高中体育科目学业水平考试办法 ， 推行“运动参与+体质健康测试+运动技能测试”方式确定体育科目成绩 。 自2022年起 ， 逐步提高中考体育科目考试分值占比 。 探索推进高校在招生测试中增设体育项目 。 （牵头单位：省教育厅；完成时限：2022年6月）
8.强化督导问责 。 各地要开展学校体育质量监测 ， 将工作情况纳入教育督导评估范围 ， 对不认真履行职责的 ， 按照有关规定追责问责 。 学生体质健康水平连续两年下降或近视率连续两年上升的 ， 对市、县（市、区）人民政府在履行教育职责评价中降低一个等次；对学校降低年度考核等次 ， 按照有关规定对负责人问责并调整岗位；对学校教师减少当年评优评先名额 ， 对有关责任人员依法给予处分 。 （牵头单位：省教育厅；完成时限：长期坚持）
四、深化体教融合发展
9.规范课余体育训练 。 学校要组建运动队 ， 积极开展课余训练 。 鼓励学校与体校、社会俱乐部合作 ， 共同开展体育教学、训练 ， 共建各类高水平运动队 。 （牵头单位：省教育厅、省体育局；完成时限：2022年12月）
10.健全体育竞赛体系 。 科学设置体育赛事 ， 构建省、市、县、校四级体育竞赛制度和选拔性竞赛制度 。 每三年举办一届全省大学生运动会和中学生运动会 ， 每年举办省级专项体育联赛 。 各市每三年举办一届学生运动会 ， 每年举办三项以上单项体育比赛 。 （牵头单位：省教育厅、省体育局；完成时限：2022年12月）
11.建设体育传统特色学校 。 积极推广中华传统体育项目 ， 因地制宜开展传统体育教学、训练、竞赛活动 。 在“一校一品”“一校多品”体育特色项目基础上 ， 建设体育传统特色学校 ， 定期评估考核 ， 实行动态管理 。 “十四五”期间 ， 省教育厅、省体育局联合建设500所省级体育传统特色学校 ， 发挥体教融合引领带动作用 。 （牵头单位：省教育厅、省体育局；完成时限：2025年12月）
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