引人注目的是,自2022年秋季学期初中一年级学生开始,将艺术类科目考核纳入中考,采用“过程性评价+专项测试”确定考试成绩,以分数或等级形式呈现,作为考生录取限制条件使用。采访人员了解到,此前青岛已经将艺术学科纳入中考,艺术学科考试由过程评价和专项测试两部分组成,总分100分。其中,过程评价成绩占30%,专项测试成绩占70%。成绩呈现方式为“合格”和“不合格”。第一、二志愿完成招生计划的公办普通高中的各类招生班,所录取考生的艺术(音乐和美术)科目须达到合格等级。
“家长要重视学生的艺术培养,不能仅仅是抓好文化课就足够了。”一位学生家长告诉采访人员,从促进学生全面发展的角度考虑,她认为重视美育很有必要,以中考指挥棒推动家庭重视,最终会作用于孩子的全面发展。
每学年设立集体劳动周
劳动教育方案则明确了教育内容,同时要求建设课程体系,大中小学专门开设劳动教育必修课。中小学劳动教育课每周不少于1课时,根据综合实践活动课程、地方课程、校本课程总课时统筹安排。每周课外活动和家庭生活中的劳动时间,小学1～2年级不少于2小时,其他年级不少于3小时。普通高校明确依托课程,本科阶段不少于32学时。职业院校劳动教育课中,劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教育每学年不少于16学时。每学年设立集体劳动周,可在学年内或寒暑假自主安排。
方案提出,建立学生轮流值日制度,让学生承担擦黑板、分午餐、扫地、打水、清洁校园、植树除草等力所能及的班务及校务劳动。方案还提出,分年级建立家庭劳动清单,帮助学生每年学会1～2项家庭生活技能并逐步养成劳动习惯。采访人员了解到,方案明确专兼职结合配备劳动教育教师,为中小学配备必要专任教师,聘请能工巧匠、专业技术人员担任兼职教师,并支持有条件的高校申请设置劳动教育相关专业。
采访人员采访了解到,劳动教育正成为学校靓丽的风景线。崂山区实验学校一名老师说,除了班级岗位人人有、家庭责任自己担、特定节日促劳动等举措外,学校专门开辟了劳动基地和24节气园,作为学生的劳动实践基地。学校还将劳动教育与科技教育结合,每年举行“科技节”主题活动,每三年举行一次全校亲子科技擂台赛,提高学生动手动脑的能力。而石老人小学推进劳动教育过程中,打造起了“劳动田”“感恩田”“四荒地”,充分利用校园、家庭和社会条件,为孩子们打造起了劳动教育的大天地。
“比如各班级打破常规开发班级劳动岗位,在学生的假期作业清单中布置家务劳动作业,引导学生参加文明创城、垃圾分类、文明交通、爱心帮扶等不同内容的志愿服务,还开发了‘游学课程’和‘四季课程’,丰富劳动教育的内涵和外延,为孩子打开了一个认识世界的大门。”这名老师说道。
[来源：半岛都市报编辑：亚麦]
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