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□蒋璟璟
【“官方补课”上线，形成对校外教培最好的替代方案|封面评论 | 官方】近日，北京市印发《北京市中学教师开放型在线辅导计划(试行)》的通知，提出搭建中学教师在线辅导云平台，2021下半年和2022年，面向全市所有初中学生，由公办学校名师提供免费的一对一、一对多实时在线辅导。同时，将为教师计算积分，按照积分计算辅导劳务费。通知规定，即每名教师每学期最多可获得5万元激励。另外，《计划》实施所需经费分为项目实施经费、组织管理经费两部分，由市级资金保障。（21世纪经济报道）
在“双减”的大背景下，这一替代性的服务供给，含义不言自明。由于自一开始就明确整个“计划”由财政出资，故而其隐约有了一丝“公共产品”的性质。从某种意义上说，这是学校教育在线上空间的延展，也是对学生课后时间的填满。
北京版“官方补课”一经抛出，很多人表示大惑不解。甚至，有观点认为，此举乃是“只许州官放火，不许百姓点灯”。诸如此类的评价，其实是不准确也是不公平的。梳理相关通知，我们会发现，这一官办“在线辅导计划”，其监管待遇是与市场化的教培机构是一视同仁的。也即，辅导时间严格限定在周一到周五的18：00-21：00，原则上不含节假日和寒暑假。所以说，官方并没有独家垄断“补课权”，只是提供了一种强有力的竞品，来与校外培训竞争。
官方的“在线辅导计划”，相较于市场化的线上教培，优势是显而易见的。首先，师资素质较高，参与其中的都是在职在岗的中级及以上职称的教师；再者，课业辅导的科学性、专业性更有保障，校外教培那种“填鸭式”“超前式”的违规操作被杜绝；而更实际一点说，“官方补课”还是完全免费的，这实实在在减轻了家长们的经济负担……凡此种种，好处多多，堪称是送给学生和家长实实在在的福利。
事实上，随着“官方补课”的展开，学校作为教育主阵地的地位进一步夯实。从“正式上课”到“课后服务”再到“在线辅导计划”，这基本形成了一个完整的闭环，公办教育体系随时“在场”，学生的空白时间基本占满。“双减”有减也要有增，“堵住偏门,开好正门”，如此才能给正常的教育需求一个出口，才能平复社会蔓延的教育焦虑。当然，“官方补课”作为一个新事物，其可能面临的挑战、出现的问题，也必须要有预判。
毕竟，“官方补课”也是“补课”。如何恪守必要性原则，而不演变为另一种形式的“卷”？如何甄别和分类处置好“补差”和“培优”？如何不让“自选项”变成“标准动作”？长期的“线上辅导”又要如何平衡好视力保护？这些琐碎而实际的疑问，都有待于在实践中进一步厘清。
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