家庭教育|“双减”明确入法，班主任坦言：学霸非天生，班级前10的孩子，90%都来自这4种家庭学霸|中小学

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“双减”明确入法，班主任坦言：学霸非天生，班级前10的孩子， 90%都来自这4种家庭

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“
每一个优秀的孩子，都是良好家庭教育灌溉出的果实。

”
“双减”明确入法了。

10月23日，十三届全国人大常委会第三十一次会议表决通过了家庭教育促进法。

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法律明确了家庭教育的科学性，以及家庭教育的责任范畴，进一步证明，教育孩子，绝不能全托付给学校，家庭的参与也是重中之重。
包括孩子的成绩，也深受家庭教育的影响。
教育部基础教育质量监测中心副主任说：
“国际上和我们都做过学生分数的监测，影响它的因素第一个是学生本人和家庭，我们把它们统称为个体差异，占到60%到65%的份额，这是左右分数最大的因素。 ”
虽说“双减”规定不得把孩子的学业压力转移到家长身上，应该回归学校，但影响孩子成绩的，绝不仅仅是老师的教学水平和孩子课堂上的学习效率。

孩子的习惯，性格，好的品质，对学习的认知等等，都是决定孩子成绩的重要因素，而这些，都是在家庭中培养起来的。
正如一位老师所说：“家庭教育不到位，学校教育再好也无济于事。 ”
好成绩的背后，离不开好的家庭教育的滋养，这四种家庭，更容易培养出学霸！

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重视教育的家庭
怎样的家庭才是重视教育的家庭？
2020年中国农业大学的一篇论文中表示：
2017年，国内家庭上补习班平均支出5616元，占家庭可支配收入21.6% ，中小学参加课外培训的比例在50%左右，小学生平均每周6小时，中学生平均每周15小时。
从这些数据中看，花了大代价补习的家庭肯定是重视教育的，但是不是所有补习的孩子都能成绩优秀，而且现在也不让补习了。

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其实很多愿意花钱让孩子补习的家长，不意味着真正参与到孩子的教育中来，很多时候是在用金钱上的付出代替自己在教育上需要付出的时间、思考、和精力。
人民日报发表的《教育改革要从家庭教育开始》中提出了家长有五个层次：
第一层次：舍得给孩子花钱。
第二层次：舍得为孩子花时间。
第三层次：家长开始思考教育的目标问题。