教师|中小学教师怎么了？一边体制内人数超编，一边却还面临“教师荒” 中小学

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近几十年来，人们愈发明白了知识和教育的重要性，所以在大环境的影响下，教师一职也成为了大众认可、青睐的职业。

根据相关部门的统计数据可知，在职专业教师从28年前的1097.89万人，截止2020年已经增长到了1792.97万人，整体人数得到了很大的提升。

而且除了专职教师人数外，根据教师资格证的考取数据来看，截止20年更是有3700万人拿到了教师资格证明。
所以可以说如今我国的正式教师数量和教师后备军数量是绝对不少的，在不少地区的公立学校里中小学老师编制甚至都出现了饱和、超编的情况。
但是就是在这样一种“充实感满满”的现状下，却又出现了一些奇怪的现象，让教师岗有种“人数成谜”的感觉。

中小学老师数量超编，却照样面临“教师荒”一般来说，一个学校的老师数量和学生数量是经过细致计算的，如果不是偏远地区，很难存在老师数量不够的问题。然而如今一些中小学，却在满编的状态下出现了“教师荒” ，这是让人很是费解的。
虽然这些有教师缺口的学校，也都直接使用了“聘用制”的方式招录新老师弥补教学位置上的空缺。
但最终其实也没能彻底解决问题，毕竟聘用制的老师们是没事业单位编制身份的，所以这部分老师流动性会比较大，离职率也很高。

弄到最后学校还是存在老师们排班过多，工作压力过大的问题。那么这一切到底是怎么回事呢？为什么学校会出现满编但是缺人的情况呢？
一边体制内人数超编，一边“教师荒” ，中小学教师怎么了？

编制老师构成复杂

平时进行上课教学，如今有缺口的一线老师，他们其实不一定是编制老师。很多拿到编制的老师其实不进行或者是不常从事日常教学。

他们的身份基本是一些曾经在一线，如今已经做后勤或者偶尔代课的老教师，以及主任和校长这样的行政职位人员。
所以如果看编制来推断一线执教老师数量是不准确的，老师们看起来人数充实，但是却只是“假象” 。