班级|【班级管理实战分享】我接手了一个班:三换班主任,纪律混乱,难以上课......

2016年9月 , 我成为了导游专业高二303班的新任班主任 。 到任之前就听闻 , 此班已经换了三位班主任了 , 课任老师们也反映 , 这个班纪律混乱 , 难以上课 。
开学第一天到校 , 怀着忐忑的心情 , 我走入了班级 , 顿时被铺天盖地的热情夹杂着吵闹淹没……有坐着自顾自说话的 , 有看热闹起哄的 , 有坐在下面插嘴的 , 还有的未到校……当然也还有很多双期待的眼睛在看着我 。
沟通从“心”开始 , 从思想入手 , 我决定先拉近关系 , 而不急于立规矩 。 于是 , 我开始做课前疏通 , 上好“开学第一课”:用非洲大草原 , 狮子和羚羊的故事 , 让学生明白生存的意义;用画四格漫画小人的方式 , 让学生明白责任与坚持;用孔子教学 , 孙子兵法中的道理引导学生树立做人做事的态度;接下来 , 用态度好坏 , 能力强弱的配比 , 教学生给当下的自己定位 , 目前处于什么样的等级 , 找准努力的方向 , 清晰认知;通过观看名人演讲 , 明确青春的价值 , 明白人生须有序 , 青春应无悔;通过辨认身边的益友 , 学会真诚交往 , 不做“损友” 。
通过几节课的聊天 , 学生兴致很高 , 有聪明的学生开玩笑说:“老师 , 您是在洗脑吧?”我说:“对呀 , 脑子多洗洗 , 会愈加清明 , 当你觉得不舒服不适应的时候 , 那你一定在进步成长 。 ”虽然学生一时并不能吃透道理 , 但已然在头脑里埋下一粒粒种子 , 在日后的沟通中 , 只要提到这些“关键词” , 学生就心领神会 , 提高了沟通效率 , 容易与老师达成共识 。
接下来就是快速了解学生 , 我请每一位同学写下一张个人情况表 , 包括:姓名、年龄、爱好、曾经学过的兴趣班 , 想担任的职务 , 觉得班级怎么样 , 有待改进之处 , 学伴以及玩伴等等 。 根据信息反馈 , 我将学生学习情况 , 文艺特长 , 体育特长分类统计 , 做到心中有数 。 并且 , 我手绘了一张关系网图 , 学伴用蓝色线 , 玩伴用红色线 , 最后网图显示出几位班级核心人物 , 其中学伴及玩伴指向最多一位同学成为新任班长 , 其他几位作为班委并兼任小组长 , 由他们在组内发展培养后备小组长 。 几位班委各司其职 , 各守一方 , 班级纪律明显改良 。 而每个小组内成员由学习担当 , 纪律担当 , 以及需要帮扶同学构成 , 均衡搭配 , 互帮互学 。 另外 , 还分别设立语文6人学习小组 , 数学4人学习小组及英语同桌小组 , 使学生既有归属感 , 也形成比学赶帮超的氛围 。
我深知开学第一周黄金时间的重要性 , 所以在第一周基本每天下课的时间也和学生在一起 , 一天一天使班级日常运转走上正轨 , 力争在第一个周五大扫除呈现良好局面 。 周五那天 , 几位胆小的同学说:“老师 , 您看吧 , 大扫除时他们一定都跑了 , 实在不行我们来值日吧 。 ”但最终我给了他们一个满意的答案 。 大扫除任务提前分配 , 责任到人 , 通过自查 , 组长检查 , 劳动委员审核 。 周五大扫除最终圆满完成 。 那几位同学一直等到最后 , 看着教室 , 情不自禁地说:“perfect完美” 。
接下来 , 借由校运动会 , 以及校“文明活动月”的机会 , 我努力提高学生班级荣誉意识 , 一起策划运动会方案 , 一起讨论班级布置 , 一起研究加分项 , 为了共同的目标 , 学生开始时刻注意自己的言行 。 他们生怕为班级扣分 , 又积极争取加分 , 最终在活动中获得了两项“校级精神文明班级”荣誉 , 享受到集体努力带来的成就感 。
在专业技能学习方面 , 本来由于实在没有合适的人选 , 学生们并不抱能参加省级导游技能大赛的希望 。 我认真考核了每一位学生的讲解能力 , 并记录在册 , 举行班级技能大赛 , 选出拟参加校技能大赛的学生 。 在通过校赛选出几位拟参加省赛的学生后 , 由于状态并不理想 , 寒假第一周我没有休息 , 带着学生从站、立、行、走、发音练起 , 强化基本功 , 放假也没有放松 , 每一天都要求在群里发练习视频 。 开学后 , 我与导游组的几位专业课老师一起 , 通过夜以继日的努力 , 经过了一次次的崩溃与希望 , 最终将三名学生都送上了省赛的舞台 , 并取得了三个一等奖的好成绩 。 消息传来 , 同学们也振奋了 , 我请三位获奖同学在班内分别成立三个导游讲解大组 , 每天课下练习讲解 。 早读时间每组推选一名同学进行导游词讲解 。 并录制视频发到家长群 , 由家长观摩点评 , 实现家校共育 。 经过一段时间的练习 , 全班的整体讲解能力大幅提升 , 再去景区进行实践 , 学生能做到各个能讲 , 并可以自信地寻找游客进行讲解练习 , 并录视频发作业到班级群里 。

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