双减|“玩扑克”成作业，郑州市二七区春晖小学用趣味作业落实“双减”
大河报·豫视频采访人员 周星 通讯员 高箬晗
凝视着“6、9、5、1”沉思良久，突然茅塞顿开的学生高喊：“我想到啦，（9-5）×6×1=24！”
“24点”游戏中，同学们玩得不亦乐乎。是什么样的作业让孩子们兴奋得手舞足蹈？是什么样的活动令家长和孩子们乐此不疲？当“双减”遇到扑克牌，会发生怎样神奇的“化学反应”？一起走进郑州市二七区春晖小学一探究竟吧！
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随着“双减”政策的落地，二七区春晖小学在丰富作业内容、创新作业形式方面进行多样探索。其中数学学科将“小小扑克牌”引入练习，以“学”为“引”，以“趣”为“料”，为学生量身定制了“好吃又好玩”的数学“盛宴”。
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数字怎样“趣”练习？“火眼金睛”游戏正如火如荼。听到“7”学生眼疾手快拿出“梅花7”，一脸自豪与激动。牌面上四颗红桃——数字“4”，六个方块——数字6，孩子们不知不觉中建立起数量与抽象数字间的关系。
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运算游戏就更有趣啦！两人各抽一张牌，谁和谁组成几“一拍即合”——谁先说出得数谁收牌，获胜方看着自己的“智慧成果”难掩喜悦。难度升级，看谁“算无遗策”——两人同时出“1到10”任意一张扑克牌，谁最先算出它们的和与差，谁就赢得这两张牌。在轻松愉快的气氛中，孩子们不知不觉成了口算小能手。在一句句“你出1，我出2……”的乐此不疲的对白中，对战双方正紧张地进行“对答如流”游戏——所有的扑克牌随机平分给两个人，一人翻出一张，说口诀，快者胜。在欢笑声中，学生对于“乘法口诀”已经掌握得游刃有余。
扑克牌作为数字、图案、颜色的完美结合体，按颜色分，或按图案、数字分……一副牌如同“孙悟空”，摇身一变有了多种分类结果，这就是“物以类聚”游戏。
在语文学习乐园中，扑克牌也能大显身手。偏旁部首对对碰，词语接龙、飞花令等游戏正在开发中。
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小小扑克牌在春晖校园里“大有作为”，学校今后继续以“扑克牌”为载体，在更多的学科发掘其工具性与评价功能，让学生通过充满趣味的实践作业实现有效学习，提升运用知识的能力，建构学科思维；在创意互动中，促进家长提升家庭教育能力，营造良好的亲子关系；在班级管理中运用“扑克评价”，培养学生自我管理能力，提升学校品质化管理水平。学校以扑克牌为切入点，采用“扑克+”促“双减”落地，发展学生全面素养，以“趣”点亮，以“减”促“增”，努力探索实现“减负提质”目标的新途径。
【双减|“玩扑克”成作业，郑州市二七区春晖小学用趣味作业落实“双减”】来源：大河新闻 编辑：韩弢
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