南京出台作业管理指南 各校探索“作业机制”
原创2021-12-10 20:28·
作业布置如何才能科学合理？日前 ， 南京市教学研究室制定并印发了《南京市义务教育阶段（分学科）作业管理指南》 ， 为小学及初中阶段文化类学科作业提供专业、精准的指导和建议 。 如何让作业既兼具创意 ， 又保有温度 ， 各所学校纷纷做出各自的探索 。
《指南》分别对各学段、学科作业的形式、难度、内容、批改、反馈、辅导等方面作出具体的规定 ， 并强化作业过程性管理的重要性 ， 突出备课组、学科组的专业化管理、协作功能 。
比如：小学数学《指南》中明确 ， 要加强与其他学科作业的统筹 ， 严控书面作业总量 ， 一、二年级不布置家庭书面作业 ， 可在校内适当安排巩固练习；三至六年级每天书面作业完成时间平均不超过20分钟 ， 教师要指导学生在校内基本完成书面作业 。
【过程|南京出台作业管理指南 各校探索“作业机制”】周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量 。 强化弹性、分层作业 ， 尝试实践性、探究性作业 ， 探索跨学科、项目式作业 ， 丰富学生的作业体验 。
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在南京雨花外国语小学 ， 学校结合读书角阅览室改造 ， 为学生们布置了一个跨学科的实践性作业 。
“我们开展设计一个温馨的适合儿童阅读区域 ， 昨天（12月9日）我们进行了招标会 ， 产生三幅设计稿 ， 我们会给设计师 ， 把好想法在设计中融合在一起 。 下学期跟进改造过程 ， 孩子们会亲眼看到 ， 作为孩子毕业前给学校的一个礼物 。 ”南京雨花外国语小学课程与教学中心副主任马薇 说 。
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像这样的作业还有很多 ， 作业模糊了学科边界 ， 联结了学科与真实生活 。
“项目化作业会注重孩子学习的深度 ， 比如降落伞怎样投放物资 ， 学生在过程中会进行小组讨论 ， 在释放过程中下降速度怎么样？是否稳定？然后用思维工具调整 。 ”南京雨花外国语小学副校长瞿庆亚说 。
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对于学科类的作业 ， 各所学校也在探索多样的批改方式 。 在作业批改中 ， 老师们不仅关注对错 ， 更会研究学生的思维过程：“仔细看看 ， 哪里出问题了？”“有没有更简洁的办法？”“用上夸张的修辞试试看？”努力读懂儿童思维逻辑 ， 理解儿童思考过程 。
下一步 ， 南京市教研室还将通过主题宣讲、专题教研、作业设计展评、优秀作业创新案例分享等形式向老师们进行培训指导 ， 使全市义务教育阶段学校作业管理有依据、教师作业设计有指导、教研攻关作业问题有引领 。
（来源：《零距离》采访人员/何畔 编辑/高若婷）
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