【试题|高三学生，要把握知识点之间的联系，怎样把零碎的知识串成体系？】高三的学习 ， 更注重总体复习 ， 需要学会宏观把握知识点之间的关系 ， 从而完整掌握教材内容 ， 学会多角度思考问题 。 想把握好知识之间的关系 ， 这就需要学会处理教材知识 ， 注意把握知识之间的内在关系 ， 依据一定标准构建知识体系 ， 那么 ， 高三学生 ， 要把握知识点之间的联系 ， 怎样把零碎的知识串成体系？下面 ， 我来谈谈几点个人的看法 ， 仅供大家参考 。
一、核心关键词辐射法
我们在复习的时候 ， 可以把教材内容进行凝练 ， 依据核心关键词 ， 把教材知识串联起来 。 我们在整理知识的时候 ， 可以结合教材的目录 ， 把目录继续浓缩 ， 用最简单的词把整本书知识进行总结 ， 然后按照一定顺序排列起来 ， 用线进行串联 ， 注意发现关键词之间的关系 。 整理出单元、课、目的标题 ， 找出教材中可以利用的核心关键词 ， 把这些关键词整理出来 ， 就是整本书的知识框架 。 核心关键词找出来之后就需要找次关键词 ， 依据核心关键词进行辐射 ， 从而把整体知识和具体知识联系起来 ， 能够从宏观到微观 ， 完整掌握教材知识点之间的关系 。
二、类似问题结合法
我们在复习的时候 ， 特别是做试卷 ， 经常会发现有些考点经常考 ， 每次考的角度不一样 ， 书写的答案也会有所差异 。 在复习的过程中 ， 我们可以结合做题的情况 ， 把课本上类似的问题放在一起 ， 注意分析同类试题 ， 发现试题答案的特点 ， 注意整理答题的思路 ， 然后结合相关问题 ， 整理出各种答题的方案 ， 进行总结 ， 找出知识点整理的突破口 。 同类的问题 ， 答题思路会有一定差异 ， 主要是因为试题的情境不同 ， 设问的角度不同 ， 我们在组织答案的时候就会有所差异 ， 整理知识点的时候 ， 就要注意问题的角度 ， 学会总结这些不同角度及其具体答案的书写 ， 学会灵活处理问题 ， 提高自己答题的能力 。
三、模块知识整合法
高中各学科知识 ， 都是按照不同的模块和专题进行编写 ， 依据课程标准 ， 把教材内容分成具体的模块 。 我们在复习的时候 ， 就需要依据教材特点 ， 梳理各模块的知识点 ， 依据不同模块进行认真整理 ， 注意模块内知识之间的联系 ， 从而构建知识体系 。 模块知识的整合十分重要 ， 我们可以根据模块内的知识结构 ， 进行系统整理 ， 熟知教材内容之间的关系 ， 总结出每个模块的知识点 ， 注意发现不同知识点之间的异同和关系 ， 依据一定标准进行重新组合 ， 形成整合后的知识点 ， 作为我们复习的重点 ， 掌握好了 ， 能够提高自己分析和解决问题能力 ， 提高答题的准确率 。
总之 ， 高三学生 ， 要学会把握教材知识 ， 采用核心关键词辐射法、类似问题结合法、模块知识整合法 ， 整理教材知识点 ， 学会把知识点串联起来 ， 构建知识体系 。 这些知识体系的构建 ， 主要以自己总结为主 ， 同时可以参考相关资料 ， 提高自己的知识的整合能力 ， 提高知识的知识储备 ， 让学生打好基础 ， 提高学习能力 。
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