教师 ， 是份特殊的职业 ， 教师职业的特殊性使教师所接触到的人的数量比其他行业大得多而这些人都是构成社会的个体都是将来在各行各业为祖国建设贡献才智的希望 。 古往今来 ， 社会对教师的期望一直高涨 ， “春蚕到死丝方尽 ， 蜡炬成灰泪始干”、“落红不是无情物 ， 化作春泥更护花”是赞美教师的无私奉献 ， “教师是人类灵魂的工程师”、“举世不师 ， 故道益离”是对教师重要性的肯定 。
在我眼中 ， “优秀”不该是狭义的 ， 不该只属于那些功成名就的大师 ， 我认为所有耕耘在第一线的教师都是优秀的！他们或者默默无闻、或者小有名气 ， 或者传统内敛、或者大胆创新与时俱进 ， 只要他们肯为教育事业奉献自己 ， 有这份职业热情 ， 那么 ， 他们中的所有人就都是优秀的！在五年的教师生涯中 ， 我发现我们学校的优秀教师都具有鲜明的人格魅力 。
一、优秀教师必须身正为范
为人师者 ， 必先身正为范 ， 孔子曰：其身正 ， 不令而行；其身不正虽令不从 。 布鲁纳说 ， 教师不仅是知识的传播者 ， 而且是模范 。 墨子提出“以身戴行”也要求身为教师言行必一致 。 好教师要善良 ， 要乐观 ， 要热爱生活 ， 要是一个好人！那种在课堂上口若悬河在课堂外却判若两人的教师是无法赢得学生真正的尊敬与爱戴的 。 “以身戴行”是教师树立威信的一个重要途径这种威信的树立不是通过强制、训斥等简单粗暴的手段得来的只有通过教师的言传身教来打动学生并始终贯彻言行一致的原则才会使学生产生信任感 。
【辅警|三尺讲台存日月，一支粉笔写春秋】二、优秀教师切忌追名逐利
优秀教师还要拥有一颗单纯的平和之心 ， 为教育而教育 ， 为教学而教学 ， 而不是为了成就自己的功名利禄而刻意讨好学生、讨好家长、讨好领导、讨好新的教育制度 。 有很多教师 ， 虽然没有评上各种级别的优秀教师称号 ， 但不可否认这些教师确实是优秀的 ， 他们真心实意地爱自己眼前的这群孩子 ， 明白自己肩上的担子有多重 ， 清晰地知道自己的职责是什么 ， 上好每一节课 ， 批改好每一本作业 ， 搞好每一项活动 ， 带领全体学生充实过好每一天 。
三、优秀教师要知识渊博
教师乃“传道授业解惑者”若没有渊博的知识不具备深厚的文化底蕴又拿什么来教学生如何帮助学生解决学习中遇到的困难?一个优秀教师知识的丰富性是必须的 。 我们不仅要精通所教学科的知识 ， 同样也要涉猎其他学科的知识 ， 这样才能很好的解答学生提出的各种“稀奇古怪”的问题 。
四、优秀教师对教学投入积极的情感
人非草木孰能无情 。 心理学研究表明:情感是影响教育教学质量的一个重要因素 。 对教学投入积极的情感一旦贯彻于教学之中其最根本的特点在于充分发挥情感因素的积极作用提高学生的自信心激发学生参与学习的积极性 。 这就要求教师利用教学丰富的情感资源实施教育包括教师运用自身的人格力量发掘教学内容和教学环境中蕴含的各种积极情感因素有目的、有计划地感染和陶冶学生的情感 。
有人说：“做老师辛苦 。 ”也有人说：“当老师 ， 千万别当小学老师 ， 披一身粉笔灰、陪一群毛孩子 ， 简直就是一孩子王” 。 但是作为教师虽然辛苦 ， 却能够收获那一份份充实 ， 那一份份沉甸甸的感情 。 我愿意用我的青春和热血为教育事业奋斗一生 ， 也愿天底下所有的老师都能成为优秀的教师 ， 培育出具有健康人格的学生 。
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