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关注语文教学发展 ， 解决语文学习困惑 。
对于不少初一、初二的学生 ， 突然增加了7门学科 ， 确实是比较繁重的学业 。 尤其是小四科 ， 历史、地理、生物、政治 ， 内容多 ， 题量大 ， 尤其是在小学阶段 ， 没有接触过小四科的学习 ， 对于初中生来说 ， 确实在时间上是分配不过来的 。 在小学阶段 ， 依靠家长的辅导和督促 ， 到了初中还没有完全建立独立学习的同学 ， 就会感到非常吃力 。 该怎么保证小四科的学习 ， 又如何进行语文的积累呢？这对初中生来说 ， 是当务之急 ， 找到学习方法 ， 优化学习技巧 ， 统筹学习时间 ， 就得先提高阅读能力 。 作为语文老师也和小四科的老师聊过学习方法和教学手段 ， 我们一致认为 ， 语文作为学科之首 ， 对其他学科的影响就在阅读上 。 小四科的学习难度为什么大？材料多 ， 理解难 ， 阅读理解能力差 ， 那么初中生该怎么解决呢？
当我们发现 ， 小四科的学习已经占据了初中大部分学习时间 ， 导致语文学科没有时间学习了 ， 凭借小学阶段打下的基础 ， 初中语文还能扛一段时间 。 但很快就会在初一下学期显示出各种问题 ， 做好语文积累 ， 尤其是阅读能力的提高 ， 不仅能让中学阶段的语文学习如虎添翼 ， 还能帮助小四科的学习进行积累 。 小四科的老师说 ， 上课的时候 ， 真的有些力不从心 ， 因为不少同学不是不愿意学 ， 当理解不了的时候 ， 小四科的内容就变得很难了 。 理解的问题 ， 还是阅读的问题 ， 阅读少了 ， 理解能力就不够 ， 小四科的学习就无法提高效率 。 那么阅读能力该如何提高呢？
【家庭教育|初中“小四科”学业繁重，如何通过语文阅读积累，提高小四科成绩】1、小四科的基础知识点应该及时补充
有的同学在小学阶段 ， 没有接触过地理的学习 ， 到了初中 ， 一下就感觉地理很难 。 书里的每一个字都认识 ， 但是理解起来却不透彻 ， 地理学习和语文一样 ， 都是需要日常储备的 。 家长在小学阶段没有帮孩子进行阅读引导 ， 孩子没有相关的国家地理自然知识的积累 ， 到了初中自然就是一个空白知识点 ， 需要大量阅读进行扩充和补习 。 这个阶段 ， 不光是小四科需要补充基础知识点 ， 语文也更需要梳理初中的学习重点和训练目标 。 该怎么积累 ， 就需要学生好好筹划一番了 。 家长能做的 ， 就是多帮孩子节约时间 ， 梳理相关知识点 ， 孩子拿到这些知识点 ， 通过复习和巩固把知识点进行融汇贯通 ， 一点点把丢掉的学习补起来 。
以地理学习为例 ， 很多学生地理学不好 ， 是因为没有空间感 。 这个时候怎么积累？靠硬背知识点确实很难在短时间内提高学习能力 ， 所以我们需要在日常多看地图和地球仪 ， 最好是3d地形图 ， 上课随时带着 ， 就像语文学习中的字典一样 ， 这些都是帮助我们学好科目的工具 。 通过这样的及时补充方式 ， 学好地理就不难了 。 同时 ， 我们积累了学科学习的方法 ， 语文积累上 ， 多去做好大量阅读的工作 ， 集中阅读国家地理等自然学科类的书籍 ， 保证小四科和主科的学习贯通 ， 才能在积累的过程中 ， 找到学习优化的方法 。 家长在这个时候 ， 更应该关注孩子的学习心理 ， 面对学习挫折要勇往直前 ， 敢于去解决问题 ， 而不是气馁 。
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