加强作业量的分析与研究、科学统筹学生每日各科作业时长总量、建立作业校内备案和公示制度、鼓励布置分层、弹性、个性化作业、鼓励探索推行作业免写、无作业日制度……日前 ， 南京市教学研究室制定并印发了《南京市义务教育阶段（分学科）作业管理指南》（以下简称《指南》） ， 为南京市小学及初中阶段文化类学科作业提供专业、精准的指导和建议 。
《指南》面向小学、初中阶段14个文化类学科 ， 坚持全员参与、顶层设计、统一架构、同步推进 。 14个学科的《指南》 ， 都是由各学科市教研员领衔 ， 与本学科“特级教师”“市学科教学带头人”等名师组成团队研制 。
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“研制过程中 ， 团队严格把握‘树立作业育人 ， 坚持标准依据 ， 突出学科特质 ， 建立基本规范 ， 倡导创新实施 ， 突破难点问题’的要求 ， 确保《指南》专业、科学、有效 。 ”南京市教学研究室相关负责人介绍道 。 《指南》从每门学科的特点出发 ， 为学校、教师提供基础性、拓展性、选择性、单元化、多元化等不同类型作业的4个典型样例 ， 为教师根据本班学生的情况选择、完善、改编或自主创编作业提供参考 。
“14个学科每个学科4个案例 ， 共56个典型的作业案例 ， 生动地诠释了各学科如何依据课程标准 ， 设计具有‘减负、提质、增效’的科学性作业 ， 体现出全面育人的理念 。 ” 南京市教学研究室相关负责人表示 ， 以初中语文课“我说 ， 你听”为例 ， 老师在设计作业时 ， 主要把作业集中在课内 ， 以做游戏等互动方式为主 ， 课后只布置简单的巩固练习 ， 既增加了作业的趣味性 ， 又增加了学生的实际运用能力 ， 切实减轻了学生的课业负担 。
【作业|南京鼓励探索推行“作业免写”、无作业日】
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另外 ， 《指南》从依据课标要求、优化作业设计、精心批改反馈、落实过程管理四方面 ， 分别对本学段、学科作业的形式、难度、内容、批改、反馈、辅导等方面作出具体的规定 ， 并强化作业过程性管理的重要性 ， 突出备课组、学科组的专业化管理、协作功能 。 比如：小学数学《指南》中明确 ， 要加强与其他学科作业的统筹 ， 严控书面作业总量 ， 一、二年级不布置家庭书面作业 ， 可在校内适当安排巩固练习；三至六年级每天书面作业完成时间平均不超过20分钟 ， 教师要指导学生在校内基本完成书面作业 。 周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量 。 强化弹性、分层作业 ， 尝试实践性、探究性作业 ， 探索跨学科、项目式作业 ， 丰富学生的作业体验 。
“我们希望 ， 《指南》可以引领各区各校进一步优化作业管理、控制作业总量 ， 创新作业设计、丰富作业类型 ， 用好课余时间 ， 提升作业效率 ， 为切实践行减负提质、营造基础教育良好生态保驾护航 。 ” 南京市教研室相关负责人坦言 ， 下一步 ， 南京市教研室还将通过主题宣讲、专题教研、作业设计展评、优秀作业创新案例分享等形式向老师们进行培训指导 ， 使南京市义务教育阶段学校作业管理有依据、教师作业设计有指导、教研攻关作业问题有引领 。
新华日报·交汇点采访人员 葛灵丹
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