优秀退役运动员到中小学校兼任、担任体育教师 ， 应充分发挥教体融合的优势 ， 将运动员的体育专业技能与学校体育教学实际需要有机结合 。
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学校体育教学有两个方面的需求 。
一是上好国家课程标准规定的体育课和开展课外体育锻炼 。 这要求退役运动员上岗后成为“复合型”体育教师 ， 而不是只会教自己退役前从事的运动项目 ， 如游泳运动员不只是教学生游泳 ， 乒乓球运动员不只是教学生打乒乓球 。
二是对全体学生进行一定的专业运动训练 ， 并对部分学生进行竞技运动和参赛项目专项训练 。 这方面需要退役运动员更多发挥自己所擅长的专业运动才能 ， 相当于兼具体育教师和教练员两种角色 。
总体而言 ， 应以上述第一方面为主 ， 第二方面为辅 ， 学校可根据需要并结合退役运动员的具体情况 ， 工作安排上既注意平衡 ， 也适当有所侧重 。 “体育强则中国强 ， 国运兴则体育兴 。 ”畅通优秀退役运动员到学校兼任、担任体育教师的渠道 ， 是深化教体融合改革 ， 推动社会体育与学校体育融合、竞技体育与青少年体育融合 ， 促进青少年文化学习和体育锻炼协调发展的有益探索 。 把这项基础较好、广有共识的工作做好做实 ， 将成为我国学校体育和青少年体育健康发展的新起点 。
【青少年|“双减”之后，如何深化体教融合改革】来源：中国青年报
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