南都：学校目前进校的有代表性的改革创新举措是什么？请举例讲一讲您具体是怎么做的 。
宋锐：东北师大附中深圳学校是今年新建的市属高中 ， 我们把东北师大附中的育人理念、管理制度延伸到了深圳 。 长期以来 ， 东北师大附中德智体美劳等方面走在全国基础教育前列 ， 是因为坚持以学术立校 ， 全面打造学术化教师队伍 ， 通过教师的学术发展来带领学生发展 。 东北师大附中深圳学校也坚持这些好的做法 ， 目前看教育、教学方方面面都在健康发展 ， 我们对未来非常有信心 。 同时 ， 面对全体学生住宿的实际情况 ， 我们特别注重教育改革 ， 提出打造“家文化” ， 倡导情感教育 ， 助力幸福人生 ， 建设温暖校园的工作举措 。 目前 ， 教师队伍正走在学术化建设的道路上 ， 教师团队爱岗敬业、精研教学 ， 教师陪伴孩子成长 ， 师生关系和谐 ， 学生乐学、会学 。 在情感教育基础上 ， 学校严格要求学生成长的各个环节 ， 同时实行学生成长跟进式导师制度 ， 导师第一时间跟进、助力解决学生成长面临的各种困惑 ， 半个多学期以来育人效果显著 ， 深受学生欢迎 ， 也得到家长、学生的广泛肯定 ， 很多孩子和老师都建立起了深厚友谊 ， 真正做好了对学生的陪伴成长 ， 虽然辛苦但只要对孩子成长有利 ， 我们就坚决做下去 。
南都：如何更好地理解“双减”政策的精神 ， 家、校、社各自应如何做？
宋锐：实施双减是为了提升学校育人水平 ， 持续规范校外培训（包括线上培训和线下培训） ， 有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担的一项国家战略 。 实际上是国家为了能真正培养学生个人适应国家未来发展需要的必备品格和关键能力 ， 对学校教育、社会教育和家庭教育提出的硬性要求 。 从这个角度看就不仅仅是针对义务教育 ， 更是育人方式变革 ， 对高中教育也有意义 。 从学习心理学来看 ， 学习知识需要一定的重复 。 但如果机械地重复学习 ， 必然是乏味的 ， 带来师生的倦怠 ， 消弭掉学生的学习兴趣和创新动力 。 因此做好双减 ， 一是要研究作业的创新 ， 包括内容和方式的创新；二是要做好课堂教学的提质增效 ， 让学习更多回归到学科的内涵 ， 为学生高水平学习奠定基础；第三 ， 把课后学习放在人才培养大背景来综合设计 ， 真正做到五育并举；第四 ， 学校和家庭在育人理念上尽可能达成共识 。
采写/整理：南都采访人员 周正阳
推荐阅读
- 教育部|终于轮到高中生“减负”了，教学进度将大幅调整，教育部已有通知
- 广东|广东3年投18亿元助职教扩容提质
- 考试|高中生自创“汤圆”字体，风格可爱似元宝，老师看了忍不住夸赞！
- 教师|教育部通知：禁止高中提前“结课”，同时教师也迎来“好消息”
- 东北师范大学|师范类大学排行榜出炉，北师大实至名归，东北师范大学却沦为倒数
- 儿童福利院|泪奔！山东这位“妈妈”，养了1029个孩子
- 高中物理|高中物理：电场、磁场解题宝典，建议收藏！
- 高中|高中九大学科思维导图最全汇总，高中三年都适用！（收藏）
- 疫情|疫情下，6个日夜，中山3名高中生“隔离”学习考试
- 高中生|韩调查：韩国中学生最想当老师